教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案

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教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案

第五课     纸和我们的生活

教学目标：
1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
教学准备：
1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
教学课时：3-4课时
教学过程：

第一课时  准备阶段
教学准备：
1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。
2、学生准备：搜集各种各样的纸。
一、引入课题
1、学生介绍各自带来的纸。
2、教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）
①出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。
②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。

纸的比较
方法
结果        看        摸        撕        折叠        写        滴水        浸        其它方法
相同点                                                                        
不同点                                                                        
              填表人                        填表日期         
二、提出问题
1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。
1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？
2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？
3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？
4）人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？
5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？
……
2、面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。
1）探究纸的历史
你知道古时候的人把字写在什么上面吗？
纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？
2）纸的种类和用途
在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？
纸的种类有哪些？
3)我们每天的用纸量
调查班上的同学，看看每天要用多少纸？
调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？
对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？
4)纸与环境
造纸的原材料有哪些？
造纸给环境带来什么影响？
纸与森林有什么关系？
节约用纸与保护环境的关系？
5)纸文化知识
纸有哪些文化？
有关纸的成语故事有哪些？
6)废纸的妙用
怎样变废纸为“宝”？
纸能成为哪些艺术作品？
三、选择问题
1、确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？
2、让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。
3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。
①并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。
②根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。
四、教师小结
这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。

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第二课时    确定活动方案
一、引入：
纸与人类生活的密切关系，你想研究有关纸的哪些方面的问题？
二、开拓思路：
1、你想研究有关纸的哪些方面的问题？
研究性学习内容：
1）探究纸的历史
2）纸的种类和用途
3）我们每天的用纸量
4）纸与环境
5）纸文化知识
6）废纸的妙用
2、每个研究性学习内容中可以从哪些方面来研究？
3、有哪些活动方式？
三、确定方案
1、根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。
2、成立合作小组：
凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。
3、小组制定活动方案：
活动主题
活动准备
活动方式
活动时间
活动过程
活动总结
四、开展实践活动;
各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。
附资料：
1、研究性学习内容：探究纸的历史
①你知道古时候的人把字写在什么上面吗？
②纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？
2）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。
3）方法：查阅书籍，上网收集资料。
2、研究性学习内容：纸的种类和用途
1）在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？
纸的种类有哪些？
2）方法：观察法、访问法、统计法
3）纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）
纸的种类和用途统计表
纸的种类        特点        用途
                  
                  
                  
                  
                           填表人         填表日期        
3、研究性学习内容：我们每天的用纸量
1）调查班上的同学，看看每天要用多少纸？
调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？
对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？
2）方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书
3）统计表
①班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等）

班级用纸情况统计表
学生姓名        周一        周二        周三        周四        周五        合计        平均

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4、研究性学习内容：纸与环境
1）造纸的原材料有哪些？
造纸给环境带来什么影响？
纸与森林有什么关系？
节约用纸与保护环境的关系？
2）方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画
5、研究性学习内容：纸文化知识
1）纸有哪些文化？
有关纸的成语故事有哪些？
2）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息
6、研究性学习内容：废纸的妙用
1）怎样变废纸为“宝”?
纸能成为哪些艺术作品？
2）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人

第三、四课时   活动成果展示
一、引入：
二、成果展示：
1、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成了研究报告，并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。
2、分享各小组的活动成果，进行成果交流。
展示内容：
第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等
第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）
第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
3、成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。
1）开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。
2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
3）用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
4）学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。
5）将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。
6）大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。
7）造纸厂要将污水处理后排入江河。
三、活动总结
    活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学到了许多生活知识，知识的综合运用能力得到了加强。