《永远的白衣战士》教学设计永远的白衣战士

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《永远的白衣战士》教学设计永远的白衣战士
五指山市第三小学    徐翠娟
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。
3、初步理解课文内容。
教学重难点：
1．整体把握课文内容，感悟“非典”的可怕从而感悟叶欣工作的“高风险”。
2．初步感知叶欣的高尚品质。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
第一课时
一、导入新课
  1．揭示课题
    同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一种闻所未闻的疾病——非典型肺炎，迅速从广州向全国各地蔓延。短短几个月，我国大陆共有5372人感染，其中347人不幸死亡。灾情就是命令，一场没有硝烟的战争打响了。无数医务工作者义无反顾地投入了这场战争，用自己的生命谱写了一曲曲感天动地的壮歌。今天我们就一起学习一篇新的课文，一起去认识她们中的一个优秀代表。和老师一起写课题。
2.板书课题，读课题
    谁来读课题，孩子，这是一位怎样的白衣战士？（永远）一起读！
3.引导质疑。
    读完课题后有什么问题?（学生回答后相机在“战士”和“永远”两个词上画上？）在读书的过程中，要思考自己提出的问题，并尝试解决。
二、初读课文
1．提出朗读要求：
    读准生字字音，读通句子，难读的地方多读两遍，把课文读正确，读流利；思考自己提出的问题。
2．检查效果，指导朗读。
过渡： 刚刚提出的问题解决了吗？“白衣战士是谁？”（叶欣）
3. 出示叶欣遗像，简单介绍一下叶欣。
    叶 欣，生前系广东省中医院二沙分院急诊科护士长。面对具有强烈传染性的“非典”患者，她始终坚持战斗在第一线。为了减少其他人的感染机会，她几乎包揽检查、抢救、治疗和护理工作。2003年3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，被确诊染上了非典型性肺炎，后因抢救无效于3月24日凌晨逝世，年仅47岁。
  4.“为什么说她是永远的白衣战士？”谁来说说（两人）
  5. 同学们对自己提出的问题有了初步思考，一边读，一边思考是好的读书习惯。随着进一步的阅读，同学们会想到更多的问题，会有更多的收获。下面，我们先来读几组词语。
    （1）出示新词，读准字音。
    ▲第一组 效率 娴熟 给予 遗像 咳嗽
    A、谁来读读这组词。（读得准！两个多音字 率 给 咳嗽的轻声）
率：叶欣率领医护人员进行高效率的抢救工作。
    B、指导书写“遗”
    有什么好办法记住这个字？
    那么“遗”怎么才能些漂亮呢？一起来看。
    （这是一个半包围结构的字，一般来说，走之底里的字应是长方的，在偏右上一点的位置，给左下的走之底空出位置，这是一种谦让的美。走之底在写的时候特别要注意点、横折折撇和平捺）
    C、在田字格当中描一个，写一个。
    ▲第二组 斩钉截铁的话语 声色俱厉的态度 永恒的微笑
    A、谁读读这一组词组。
    注意“的”又轻又快，再来（一生），齐读。
    B、“斩钉截铁”什么意思？
    没关系，这里有个关键字“截”，理解了它，你就能理解这个词了。“截”在字典里的义项有：（1）切断；割断；（2）量词，段；（3）阻拦
    在“斩钉截铁”这个词里选择哪一个？那“斩钉截铁”的意思就是——
    你觉得怎样的话语就是斩钉截铁的话语？（坚决 果断 毫不犹豫……）
    文中说的是叶欣的斩钉截铁的话语，谁来读读。（两至三名学生后齐读句子）
    同学们，你们看，借助字典，我们可以准确地理解一个词语的意思；把词语放进句子，我们理解得会更深刻。
    C、再看“声色俱厉的态度”，“态度”是老师加上去的，这是怎样的态度？（严厉）
    什么是严厉的呢？（说话的声音和脸色）（这里的“色”就是）
    生活中，你有没有感受过这样的态度？（或你见过谁对谁有过这样的声色俱厉的态度）
    你们看，联系生活实际想一想，我们也可以理解词语的意思。来，一起读读这个词。
    屋内是危重的病人，更是高发的传染源啊，所以叶欣才会这样“声色俱厉”地把同事关在门外。（来，一起来读读）

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    ▲第三组 永不疲倦 心甘情愿 困乏疼痛 匆匆离去
    A、谁读读这一组词。（一生后齐读）
    你们看这一组词都是描写谁的？
    B、“永不疲倦”和“心甘情愿”分别出现在课文第5和6自然段中，老师请两个同学读读，其他同学边听边想，完成这道填空题。
叶欣永不疲倦地 ，心甘情愿地 。
    C、谁来说说。（分别两生）你们所说的就是这两个自然段所写的内容。
三、把握内容
    1.课文读到这里，你能大概说说课文的主要内容吗？
    2.这是一篇写人的文章，在读这样文章的时候，我们就要看看作者主要给我们介绍了这个人物的什么事例，搞清楚了这个，文章的内容就清楚了。
四、聚焦“非典”
    1.再看课题，叶欣是一位白衣战士，她面临的是一场没有硝烟的战争。是战争就有对手，叶欣的对手是谁？（非典型肺炎）
    2.叶欣面临的究竟是个怎样的对手呢？请同学们快速读读课文，找到文中写叶欣这个对手的句子，说说自己的感受。
   3. 谁来说说叶欣面对的是怎样的对手 那你是从哪儿感受到对手的（可怕、危险、杀伤力强……）呢
    预设1：2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州一些地区流行……从哪儿读出来的——“极具传染性”就是（传染性很强）
    4.同学们，你们知道吗？如果我们这个会场空气不够流通，我们当中如果有一个人是非典患者的话，他的一个喷嚏就有可能使我们都有被感染的危险。这就是“非典”！读读这个词（极具传染性）
    5.为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。
   6. 一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随着多名医护人员的倒下。 从哪儿感受到的——（多名、往往、倒下）指名读（两生）
补充：
    抗非典前期，平均每抢救1个非典患者将有3名医护人员倒下。2003年1月31日，广东中山医院收治第1例非典病人，20多名医护人员直接、间接被感染了。非典时期，感染的5327名患者中，医护人员占了近四分之一。
    7.说说你感受到了什么？再一起读读这句话。
    8.小结：非典就是恶魔，杀人于无形。
五、布置作业。
    战场上，叶欣是一位勇敢的白衣战士，面对这样的对手，叶欣是怎样毫无畏惧，身先士卒？为什么又说她是永远的白衣战士呢？我们下节课接着交流。
第 二 课 时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文中的重点词句,感受护士长叶欣冒着高风险,进行高强度、高效率”的进行抢救工作。
3、体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
【教学重点、难点】
1、品读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒,舍己为人的崇高精神。
2、通过朗读、体会课文内容，并进行拓展训练，感悟一群人的身先士卒，舍己为人精神。
【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、封面导入，走向文本
1、同学们，拿起我们课本看看封面封底，你们看到什么？让我们一起来读读封底的那句话。
2、2003年抗击非典，那是一场没有硝烟的战争。在这场战争中，医护人员站在了战斗的第一线，所以人们称他们为白衣战士。
二、品读叶欣，走进文本（学习2——7自然段）
1、同学们，作为一名医护工作者——叶欣在这场战争中是如何抢救患者的呢？请用横线画出来。
2、交流：抢救患者，身先士卒
师引：请同学们默读4、5小节，画出让你感动的句子，等会儿交流。
（1）“随着医院……拒绝接听家人的电话。”
引导学生抓住“身先士卒”体会到什么？仿佛看到什么？学生自由回答。“拒绝接听家人的电话”舍小家，顾大家的精神。指导学生把感受读出来。

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（2）“叶欣迅速赶来，……呼吸……”
指导学生读出她对患者无私的爱心。
（3）“叶欣顾不上休息……抢救中去。”
指导学生读出她对工作高度的责任心。
（4）“高风险……夺了回来。”
你仿佛看到叶欣怎样的工作？（体会叶欣无私奉献、忘我工作的品质。）指导情感朗读，体会叶欣舍生忘死的工作。
交流：学生交流体会、再读。
3、关爱同事，舍己为人
同学们，作为一名优秀的护士长——叶欣，又是怎样关爱同事的呢？请默读第6小节，把令你感动的句子划下来。
（1）“面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”“引导学生抓住“斩钉截铁”①体会叶欣坚定地决心，并指导朗读。②这是怎样的危险？
（2）每当叶欣斩钉截铁的说：“这里危险，让我来吧！”同事们就让她一人去冒险吗？(没有)“有时甚至……商量的余地”她为什么这样做，她是怎么想的?
（3）教师导读课文：在危险和死亡面前，叶欣默默地作出一个真情无悔的选择，那就是——尽量……。
（4）小结：“这儿危险，让我来吧!”这是叶欣留在抗非战场上的最感人的一句话。这句话不停地回荡在祖国的上空，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。让我们再一次体会叶欣那临危不惧、舍己为人的品质。引读：为了保持患者……
4、师生合作感受最后的忙碌
（1）难道真的能像一台永不疲倦的机器全速运转吗？超负荷，超强度的工作，体力的严重透支，使病魔乘虚而入。叶欣再也支撑不住了！让我们用心用情地自由朗读课文第7小节，去看看她最后忙碌的身影。
（2）师生合作朗读。
三、重拾画面，感受不舍（学习第1、8、9小节）。
1、引读：一名普通的护士，一个伟大的灵魂，叶欣的病情——（生接）
师：科室里似乎仍回荡着……（第1小节）
师： 3月29日下午……（第9小节）
2、同学们，让我们捧起书本把最后两自然段读一遍；让我们再次去感受那悲壮的场面，让我们永远记住她永恒的微笑。
四、回到封面，拓展文本。
1、同学们，在2003年那场抗击非典的战斗中，有一群白衣战士冲锋陷阵，勇于牺牲。是他们用爱心传递着爱心，用激情托起脆弱的生命，这群白衣战士永远活在我们心中。
2、回到课本封面和封底引导学生说：众志成城，抗击非典 。
（歌曲：爱的奉献）同学们，让我们永远记住这些——永远的白衣战士，记住他们永恒的微笑。
五、作业。
1、完成点睛、同步作业。
2、叶欣，为了取得抗击“非典”的胜利，献出了年仅47岁的生命，此时此刻，此情此景你想对她说什么？拿出笔把你想说的话写下来。
六、板书设计

11.永远的白衣战士
抢救患者     身先士卒
叶  欣          面对危险    临危不惧      永恒的微笑
关爱同事    舍己为人