小学三年级语文第二学期期中考试试卷分析

admin

小学三年级语文第二学期期中考试试卷分析

南阳农场学校   韩云
本次期中考试试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。现将本次考试做如下分析；
一、学生得分情况分析：
90-100分：6人    80-89分：11人  70-79分：10人
优秀率：32.6％    合格率：72％   
总体上看，成绩还不够理想，但比以前有所进步。
二、试题分析
第一题、读拼音，写汉字 。 学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分，错得较多的是“微、黎、隆”这三个汉字。教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。
第二题、填写同音字。这道题大多数学生答得不好，失分较多。有的学生在答题时竟连“文字”的“文”字，都写不出来。
  第三题、照样子，在括号里填上合适的词。在填写一组反义词时，把“呼吸”写出“吞吸”；在填写量词“片”字的最后一笔横折写成横折钩；“寒冷”的“冷”字漏了最后一笔点。这都是学生平时书写时养成的习惯，无论老师强调多次，还是没有改掉。在教学中，教师要寻找最佳的识字方法，让学生一辈子都记住。
第四题、看图写成语。前两个成语是语文园地四的内容，还有个别学生把“一举两得”的“两”字写成“二”；而第三个成语“多此一举”写成“八此一举”，全班不到十位学生写队。这都充分说明了我们的学生成语积累少，读书少，课外知识缺乏。
第五题、词语接龙，失分较少。
第六题、用所给的词语组成通顺的句子，并加上标点符号。这两个句子排列都是课文中的句子，第一小题学生掌握得不错，但第二小题失分较多，将近一半学生写错。在教学中，要让学生多朗读课文，培养语感，并能熟读成诵。
第七—九题，学生掌握得较好，记得也很扎实，只是出现错别字的现象。
第十题、根据课文《检阅》的情景写话。看到此情此景，你想对博莱克说……  这段话平时在教学中，已训练过，也练过笔，但还有几个学生只字未写白白扣了五分。
第十一题、阅读短文，回答问题。第三小题：你一定也希望自己能快点长大吧？你觉得怎么样做才算是长大的样子？这里有两个问题，将近一半学生没有回答第一个问题，扣掉两分，第二个问题是开放性题，学生答得比较好。
第十二大题是习作。习作要求范围很广，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。好多学生都选自己学会了某一项本领来写。
三、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、在阅读教学中，要给足学生思考问题的时间，不要只停留在表面上，要让大部分同学有充足的思考空间，不要着急抄标准答案，这样学生的阅读能力永远不能提高。再者，不能漏题，按顺序一小题一小题解决。
4、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
5、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。