小学信息技术三年级下册《小海龟的家》教学反思

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小学信息技术三年级下册《小海龟的家》教学反思
五指山市红星学校       伍秀清
      本课为《小海龟的家》是三年级下册是海南版小学信息技术三年级下册第四课的内容。本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好的完成任务。
    课改意识就是要学会赏识学生，要让学生快乐参与，全体参与。在制作课件时，学生学习的兴趣非常浓厚。同时，我还注意不断用赏识性的语言来鼓励他们，如：“你真棒！”“你真聪明！”……学生听到这样的话语，让他们对自己有了十足的信心。
     首先我先告诉学生一个关于编辑选稿件的事情，然后让学生自己去分析为什么两份差不多的稿件，编辑偏偏选了a同学的而不是b同学的。这时学生可以通过网络互相讨论，集思广益，实现全面认识。接下来，教师通过电脑自动演示操作步骤，然后让学生自由练习，当学生在练习中出现问题时还可以再次打开电脑演示进行自学。当学生基本掌握后，我让他们进行小组比赛，先做好的同学可以进行电子举手，这样教师可以统计出最快的前三组，他们每人的电脑上都会出现一枚奖章。学生完全是在轻松的环境下掌握了插入剪贴画的步骤。
     这时教师再次打开已插入了剪贴画的文档，让学生自己去发现这篇文档有什么问题。学生可以在交流板中互相发言讨论，共同寻找问题。然后学习怎样调整图片的大小。
     在word文档中，图片周围文字的环绕方式有多种，为了不让学生失去兴趣，我并没有简单的演示讲述方法，而是打开各种示例文档，让每组自选一种图文环绕方式来研究。这样做是为了培养学生自主探索学习能力和协作学习能力。最后在请组长汇报自己小组的学习成果。
    总之，整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。