2014年度中学高三地理科组工作总结

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2014年度中学地理科组工作总结

在学校领导的正确领导下，本学期我组全体老师团结一致、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项教学教研工作按计划顺利完成，并取得一定良好的成绩，现作如下总结。
一．指导思想明确，工作重点突出
本学期，我组认真实践“开展优效教学，全面发展学生”理念。开学开初，我组就确定了五个年级的教学工作重点：初一高一主要是重视学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；初二高二地理参加会考，主要重视对学业知识和能力的培养、学习方法的指导，；高三地理高考，第一学期教学任务是扎实推进第一轮复习，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。
打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。
二．学期工作完成情况及反思
1．科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务
当前我组人数有限，从初一至高二年级每个年级地理备课组都只有2名老师，但都要担负12个班的地理教学，任务是有些沉重的，高三备课组有3名老师，但2名是刚刚从教毕业班，面对高考备考研究教学，担子也都是很重的，但在繁忙的工作中老师们个个都毫无怨言，同心共力，以苦作乐，默默奉献坚守着各自岗位。老师们的无私奉献赢得了学生的好评和领导的赞许，这也彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。
2．加强集体战斗力，发挥备课组的核心功能
五个年级的备课组长分别为初一王长珍老师，初二甘碧媛老师，高一肖择选老师、高二闫青青老师、高三黄秋丽老师。各备课组坚持每周的集体备课活动，五位组长教学经验都是比较丰富的，都能准确定位，认真贯彻学校和科组有关精神，并结合本备课组教学特点，有计划、讲实效地运筹本年级教学工作。从教学进度、教学处理、教学资料、教学方法、教学评价、教学过程、学情等方面开展工作。较好地完成了学期初制定的教学计划。
初一，高一备课组的老师经常在一起讨论新课标、新教材中的问题，探讨教学方法，针对新教材中的新理论、新观点、新方法、练习中疑点展开讨论。备课组做到统一进度，统一练习，统一重点和难点，统一测验。每节新课时都要选听一位老师的课，并进行集体评课。
初二，高二年级按学校教学计划要求如期完成了规定教学任务，基本达到教学目标。从教学反馈的情况来看，学生学习地理的态度有了较大改变，学习地理的自觉性也有所提高。备课组加大集体备课力度，互相取长补短，资源共享。这些年级地理老师还特别关注社会热点，并恰到好处地将这些热点知识融入平时的教学中，不断扩大学生的视野，提高学生的综合能力，达到新课标的要求。
高三备课组长黄秋丽老师全面把握备考方向，首先，要求备课组的全体老师了解去年我校高考地理成绩及今年学校高考新目标。其次，要求大家认真学习2014年《考试说明》及考纲标准，做一遍2012和2013年海南高考试题，明确高考的基本题型和要求，在平时的教学中紧扣考纲，注重学生解题能力的培养。充分利用好每两周一次的文综测试训练，从试题的选用、流水阅卷到成绩分析都充分讨论，做到有的放矢，对学生起到查漏补缺的作用，经过一个学期以来的严谨训练，高三学生的地理素养有了很大进步，答题比以前规范了很多，在期中模考中，高三地理比上届同期成绩有了一定幅度的提升。

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3．加强传帮带，新老结对，共求发展提高
地理科组目前人员达到11人，黄秋丽老师是校骨干高级教师，蔡光平，李祖汉等3名老师都是从教十年以上的中级有经验教师，而且来自全国不同的重点师范大学，地理专业知识技能是较过硬的，其他老师相对年轻，需要快速成长，按照学校的部署，新、老教师结对子，发挥以老带新的作用。科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”师徒，提出具体要求，指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给徒弟；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真，此举大大缩短了年轻教师成长的时间，取得的成效斐然。我们欣喜地看到近两年的师徒结对活动，我组的一大批年轻教师在教育教学岗位上有了长足的进步，肖泽选，闫青青，叶丽湖3位老师在“校青蓝杯”教学比赛中分别获得了一，二等奖的佳绩，蔡光平老师在2013届毕业班的教学中成绩优秀，本学年度闫青青老师撰写的班主任论文荣获市一等奖，现在我组各年轻教师的教学水平有明显提高。在各自的岗位上成绩取得已较出色，已基本能挑起我校教育教学的大梁。年轻老师的进步也促使老教师不敢怠慢，而是不断钻研教材教法，既为年轻老师作出了表率，也真正起到引领和导向作用。这种师徒互促的氛围使得我组教师的整体素质有了很大提高。今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，也要重视对中年教师的培养，使他们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他们充分展示自己的才华。
        4.认真落实校本教研，提高教师教研水平
教研工作是学校工作的重要组成部分，是教学质量提高的根本动力，是科组建设的重中之重。为此，在科组工作中，我们还是很注重教学研究工作开展。
（ 1）组织老师学习新课标、研讨新教材
每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。
（2）认真组织科组内教研课、汇报课、示范课
根据学校教研室要求和安排，在本学期我科组全员参与完成了教研课、汇报课、示范课共计19节。全组人均听课超过20节。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。课后科组一定会组织老师进行说课、评课，先由执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法，然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等）。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。值得一提的是，年轻老师在三尺讲台上茁壮成长，在师生双边活动、教材处理、重难点的突破等方面有了很好的表现，课堂上充满激情，较好地抓住了学生的注意力，教学效果良好。
5.努力搞好高三复习备考工作
在高三地理备考的第一阶段，高三地理备课组教师认真小结了2013年高考备考的经验和教训，研究2014年高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学。全体老师高度重、全情投入、努力工作，成效显著。按目前教学进度，已经完成第一轮基础全面复习教学。
本学期高三地理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次到兄弟学校听课或交流，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，这些经验对我们的备考工作有很好的借鉴作用，也使高三地理复习工作做得更加扎实有效。
6、抓好常规管理工作
对于学校每学期布置的教学常规管理工作，我组都及时认真抓落实，每学期在第二周和第十二周集中检查各位组员的工作计划，备课记录，教案撰写，上课反思，作业批改，试卷分析情况；除此时间，平时还不定期要求各年级备课组长进行检查督促跟综，保证各组员按时按量按质完成任务。
7.及待改进、加强的方面：
1．继续抓好“有效课堂教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。
2．加强学情研究，备课要立足中下层面。精讲善练，注重学法指导。
3加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高升学率和本科率。
4．继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距。