《永远的白衣战士》教学反思

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《永远的白衣战士》教学反思
今天上完了《永远的白衣战士》。这篇课文很长，第一课时只进行了课文生字，概括课文主要内容这些基础知识。第二课时则重点放在了对课文的理解感悟上。我给学生们留的学习指导问题是：画出文中令你感动的语句，段落，谈谈你的体会。想一想，为什么叶欣被称为“永远的白衣战士”。
学生的交流可以说是抓住了重点段落4、5、6、7自然段，能够通过叶欣的言行来体会叶欣的高尚品质。叶欣是一名“白衣战士”学生体会较深。学生对“白衣战士”体会很深，但是比较而言，对于“永远”则提及较少，马上就要下课了，我不得不多说了两句：叶欣这种一心为了病人，为了同事，舍己为人的精神，令人敬佩，她永远活在人们心中，所以我们说他是----学生们终于回过神来了，齐声说“永远的白衣战士”。
比较遗憾的是，课后有一个问题“说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度高效率的抢救工作的。”我本来是想在学生谈体会的时候梳理一下这个问题。学生们在谈体会时虽然涉及到了这个问题，可是学生们谈得虽然投入，但是条理性却差了点。具体哪些语句段落表现了高风险高强度高效率不是很明晰。如果我插嘴肯定会打击孩子们交流的积极性，所以我就忍住没说。我的困惑就在这里，虽然对于叶欣，学生们的感受已经比较深比较到位了，可是课后问题解决不好，这算不算讲好了一篇课文呢？思考再三，我又抽了点时间和孩子一起讨论，让他们联系文中的句子说说你对高风险，高强度、高效率的理解。学生很快的找到了相关语句，说得很好