2014年最新湘少版小学三年级下册英语全册教案表格式

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Period  2
教学目标
能通过复习所学单词及学习新单词train, taxi, van，增加关于交通工具的词汇；
能熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式；
培养学生的阅读理解能力。
教学重点及难点
重点：熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式。
难点：理解课文D部分短文。
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
教学步骤
Step 1   Warming up
师生问候。
自由会话，复习单词。
T: What’s this?
S: It’s a ship.
Step 2   Presentation and drill
继续用单词卡片进行会话。教学新单词a train, a taxi, a van。
T: What’s this? It’s a train/a taxi/a van.
S: It’s a train/a taxi/a van.
板书并教学新单词a train, a taxi, a van。
游戏——Guess, guess, guess （猜一猜！）
教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。
T：What’s this?
S: It’s a...
游戏——Quick response （快速反应）
教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。
听课文B部分录音，跟读。
自由练读新单词。
Step 3   Practice
游戏——Guess, guess, guess （猜一猜！）
全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。
S1：Guess how I go to school.
S2: You go to school by bus?
S1: No. Look again!
S3: You go to school by bicycle
S1: Great! You’re right. I go to school by bicycle.
...
Step 4   Consolidation
课文D部分。
阅读短文，理解课文大意，回答问题。Why is the driver so angry?
关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。
打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。
练习。
家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。

admin

Period  3
教学目标
能掌握字母组合sh在单词中的发音/∫/；
能读出由含有字母sh且字母发音为/∫/的单词组成的句子；
能表演唱课文F部分英语歌曲；
能综合运用本课所学知识。
二、教学重点及难点
重点：字母sh在单词中的发音/∫/。
难点：理解并能读出由含有字母sh且字母发音为/∫/的单词组成的句子。
教学准备
交通工具转盘、教学磁带等。
教学步骤
Step 1   Warming up
师生问候。
课文F部分。
将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。
两人一组玩转盘游戏。
Step 2   Presentation and drill
教学/∫/的发音。
听课文E部分录音，感知单词的发音。跟读单词。
游戏——Guess, guess, guess.（猜一猜！）
将全班学生分为两大组，就课文E部分单词进行猜字游戏。每组派一名学生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡片猜单词。猜对了加分，并获得举卡片权；猜错了换同组队员继续猜。
Step 3   Practice
听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。
自由练习朗读句子。
游戏——The quick tongue （绕口令）
比赛说绕口令“She sells seashells on the seashore”，看谁说得快又好。
Step 4   Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：暑假快到了，学校将组织一次夏令营活动。大家热烈地讨论夏令营的地点以及乘坐什么样的交通工具去。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
家庭作业：熟读并背诵课文、识记本单元新单词。