《小老鼠沃尔夫》小学生班级读书会设计

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北京师范大学奥林匹克花园实验小学　左　岩

【作品赏析】

梦想与友谊

本书讲的是主人公小老鼠沃尔夫，与房屋女主人之间围绕着音乐发生的人与动物之间的温情故事。

一　梦　想

小沃尔夫从出生前几个星期就已经习惯了女主人──郝妮宾夫人的琴声，他越来越喜欢那声音，有一天他对妈妈说：“希望老鼠能唱歌。”就连做梦也梦见了自己放声歌唱，这音乐梦想的种子就深深地扎进了小老鼠的心中……

二　友　谊

人们常说，万物皆有灵性。作家迪克·金史密斯笔下的小老鼠沃尔夫和女主人之间的故事正是在向我们传达着人与动物之间彼此是可以心灵相通的一种友谊。这种友谊是建立在彼此信任的基础上，有人与人之间的友谊是共通的。

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【话题设计】

1．小老鼠沃尔夫因为有个很长的名字，经常被兄弟姐妹嘲笑，沃尔夫很不开心。但到后来，面对兄弟姐妹的嘲笑时，他却很高兴。这是为什么呢？你对嘲笑别人这种行为怎么看？

2．你发现沃尔夫与他的兄弟姐妹有哪些不同的地方了吗？你有没有与众不同的地方呢？

3．沃尔夫和妈妈被困在钢琴里时，母子二人都害怕极了，而沃尔夫却用歌声抚慰焦虑的母亲，你想对此刻的沃尔夫说什么？你在别人感到困惑的时候，安慰过别人吗？你是怎么安慰的？

4．有位作家曾说过，老鼠是人最讨厌的动物。当郝妮宾夫人发现了家里有老鼠时，和其他人有什么不同的看法和做法？你对郝妮宾夫人的看法和做法有什么想法？

5．当郝妮宾夫人没有准时出现在钢琴前面时，沃尔夫为什么会担心他？你担心过别人吗？

6．当沃尔夫发现女主人发生危险时，用歌声救了主人，你觉得是什么原因让他冒着被猫捉到的危险去找女主人的？如果有一天你的一位好朋友遇到困难了，需要你的帮助，但是存在一定的危险时，你还会帮助他吗？

7．小老鼠沃尔夫居然成为一个小作曲家，你认为他成功的原因是什么？

8．如果有一天人与动物可以对话了，沃尔夫和郝妮宾夫人之间会说些什么呢？

9．读了这个故事，你觉得动物与人之间真的会心灵相通，会产生真挚的感情吗？你有过类似的经历吗？

【延伸活动】

（一）放飞梦想

沃尔夫听到了优美的钢琴旋律，就梦想着有一天能够放声歌唱。你是一个爱做梦的孩子吗?你的梦想实现了吗？那就跟着沃尔夫一起放飞梦想吧！

DREAM	DO IT
	YES	NO
学轮滑

（二）信任台阶

故事中郝妮宾夫人为了和小老鼠建立亲密关系用了放巧克力吸引老鼠的方法，随着时间的推移，终于成功了。请你写出事情发展变化的整个过程。

次数	放巧克力的位置	小老鼠的反应

你的想法：

（三）给予树

你有过想交一个新朋友的想法吗？那就要像郝妮宾夫人对待沃尔夫一样，学会与别人建立关系的方法，首先就是付出，你读懂了吗？你会做哪些事情，让一个新朋友与你建立信任呢？把你想做的具体的事情写在给予树上吧！

（四）感恩的心

当郝妮宾夫人遇到困难时，沃尔夫不顾危险帮助夫人脱了险。在生活中，也有很多人为你付出过，只要你用心去发现，去感悟，你才懂得在合适的时候回报他人的爱，让我们从小做一个懂得感恩的孩子。

发现爱	回报爱
同学的关爱：一次，我摔骨折了，同学们扶着我去卫生间，直到我的腿好为止。	当同学遇到不会的题时，我可以帮助他讲解试题。
父母的疼爱：
教师的慈爱：

（五）宠物快乐营

你养过宠物吗？你和宠物之间也一定发生过难忘或有趣的故事吧！如果没养过，可以设想一下你想养什么动物，你和它之间会发生什么故事呢？

题目：《 》

【亲子阅读】

1．这本书是由十一个章节构成的，可以每天读一章，感兴趣的还可以与家长进行表演读，尤其是女主人用巧克力吸引小老鼠的情节非常引人入胜，仿佛自己就是那只小老鼠，每次都在等着、盼着女主人放巧克力，然后小心翼翼地去拿，直到彼此建立了信任。

2．本书中的小老鼠是一只聪明可爱的老鼠，打消了一贯人们对于老鼠的厌恶，可以与孩子一起探讨对一些人们普遍反感的小动物的看法，引导孩子从事物的正反两方面看待问题。

3．当孩子读到巧克力的吸引这一章节时，可以与孩子探讨：当别人拿食物诱惑你的时候，你应不应该相信呢？其实这个故事也告诉我们物质能够吸引人只是很微小的一方面，更重要的是女主人和小老鼠之间精神上的共鸣，正所谓志同道合。

4．如果家里孩子养过宠物，那么可以让孩子回忆一下，他是怎样和小宠物逐渐建立关系的？他们之间发生过有趣的故事吗？

5．如果家里既有钢琴又有小仓鼠这样的小宠物，那么可以让孩子尝试一下，与小动物共奏的乐趣哟！

6．可以与孩子讨论关于天赋的问题？天赋对于一个人的成长或者成才重要吗？

7．可以和孩子们看看作者的其他作品，包括影视作品。也可以和孩子们阅读其他关于小老鼠的书籍，如《小老鼠的漫长一夜》《要是你给老鼠吃饼干》《七只瞎老鼠》。