认识成正比例的量教学思考

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认识成正比例的量教学思考
一、教学构思
1、确定教学目标。
根据知识，结合课标，符合实际，具体，具有可操作性
2、思考导入。
引起学生学习动机，激发学生学习兴趣。
3、新授环节
不断修改，几易其稿。
知识的获得，能力的培养，数学思想的渗透。
4、综合运用。
数学知识从生活中来，还要回到生活中去。
二、教学主线
1、相关联的量；2变化方向相同；3、比值一定。
三、学生学习历程
1、三次观察
①观察行程表格，寻找变化规律。②观察行程表格，从变量中寻找定量。③观察行程表格和工程表格，研究两个表格中的共性，抽象提炼概念。
2、三次探究
①探究相关联的量。②探究变量的变化方向。③体会变量和定量的区别。