《给幻灯片加上动画效果》教学设计

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《给幻灯片加上动画效果》教学设计

1、教材分析：
本节课内容是由海南教育出版社出版的《小学信息技术》五年级下册第五课“给幻灯片加上动画效果”。
本课主要围绕如何给幻灯片加上动画效果，让演示文稿看起来更连续、更流畅，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过作品演示、教师引领、学生动手操作、小组交流、学生演示、教师总结等教学环节, 将教学内容环环渗透的方法，完成本课的教学任务，达到教学目标。
2、学情分析：
本次授课的对象是五年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了PowerPoint的基本操作，掌握了在PowerPoint演示文稿中插入图片的操作，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
3、教学目标
知识目标：使学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。
能力目标：
（1）、通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力。
（2）、培养学生自主学习、协作学习的能力。
情感目标：
（a）、激发学生创作的兴趣和热情。
（b）、在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣。
（c）、通过学生自主探索，激发学生学习兴趣和团结互助精神。
  4、教学重、难点
  重点：掌握设置幻灯片切换的方法
  难点：幻灯片切换对话框的设置。
  5、教学策略：情境创设、作品展示、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈。
  6、教学过程：
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
创设情境，作品展示，活跃课堂气氛。
谈话：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了大家都喜欢的动画，请同学们欣赏。并注意观察老师播放的是一张幻灯片还是一部电影。展示课前准备的具有自动切换功能的幻灯片。
学生认真观看，脸上露出笑容。
  利用微机室多媒体教学软件展示优秀作品，利用音箱播放幻灯皮声音。
巧设问题，
导入课题。
    谈话：同学们，经过仔细的观察，谁来讲一下刚才我们观看的是一部电影还是幻灯片？
谈话：我为大家解密—这是一张带用自动播放功能的幻灯片，那么怎样设置才能使幻灯片的自动播放呢？黑板写讲课主题。
   谈话：老师，我认为是一部电影，因为它有背景音乐还有动画。
（2）老师，我认为是一部幻灯片，但是怎样设置连续播放，我不太明白。

  利用多媒体教学软件展示问题。
环环渗透，
讲解知识。
  利用教学课件，演示设置幻灯片切换的方法，边演示边讲解。
学生仔细观看。
  利用麦克风讲解，多媒体课件演示。
自主探究，
合作学习。
教师巡视，解决问题。
动手操作，设置幻灯片切换方式，小组合作，互相解决问题。
计算机中powerpoint
的使用。
培养自信，
展现风采。
教师仔细观察，并即使纠正学生操作中出现的问题，强调知识点，加强学生记忆。
小组推荐一人为大家演示自己的作品.
多媒体教学软件和多媒体播放器的使用。
总结归纳，
升华主题。
教师总结整节课的主要内容，强调重点。
学生提出学习中遇到的问题，教师解答、总结。
  多媒体教学软件的使用。
   7、教学反思：
(1)、成功之处
“设置PowerPoint切换方式”是小学《信息技术》教材“幻灯片”的制作教学内容中的一节课。首先，本课将学生作为教学主体展开活动，如让学生自行制定设计方案，让学生自己从网络(虚拟)中搜寻合适的图片资源等。让学生能自己多动手，自己探究学习的方法，能主动和小组同学合作，让同学能走上讲台展示自己的作品。
这是一节带有研究性质的课堂教学。课后，许多同学感觉到从这节课中学到了一套科学规范的制作方法，一种严谨的治学态度和互帮互助的精神。
(2)、不足之处
由于加入了研究性学习的内容，在时间上，课堂教学任务的完成显得有些仓促，学生走上讲台展示的时间约15分钟，很多学生因此没有机会在课堂上展示出来，对学生来说无疑是一个遗憾