由一道带括号的综合算式引发的思考

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由一道带括号的综合算式引发的思考
今天是我到实验小学从教的第二十五个工作日，屈指算算一个月就即将画上句号了。数学课上我给孩子们评讲数学书上第二十五页的第二题：“副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？”时，我引导他们用多种方法不同的书写形式进行解答，孩子们遇到的第一个难题是不会找隐含问题；接下来令我意想不到的发生了，我写出410-（152+174），让孩子们读一读这个算式，孩子们的读法百花齐放，没有一人能够正确读出来。怎么会这样呢？我有些纳闷了。我问孩子们：“既然你们不会读，列式计算咋办呢？”孩子们的回答很果断：“算式写不对就错呗。”哎！孩子们两年数学学习的价值取向究竟何在？看着眼前这126双渴求知识的眼睛，我深感自己肩头的担子沉、任重道远。