本帖最后由 中学生作文 于 2014-4-6 20:50 编辑
由于朝鲜族家长外出打工越来越多,留守儿童也随之增多,家长挣了足够的钱,学生也流入到市里学校就读。于是造成很多农村学校的生源锐减,目前我校出现了“生源严重不足”的现象,由10年前的800名学生到现在的不足30名学生,因此实施小班化教学显得尤为必要。 2.2解决农村师资“相对饱和”的需要 目前农村中小学面临着这样矛盾:教师超编,各地纷纷制定教师离岗的年龄, 这些“准离职期”的教师有着丰富的教育智慧。因此,实施小班化教学充分调动这些优秀的教育资源,显得尤为必要,从而避免造成优质教育资源的浪费。 2.3促进教育公平的需要 目前在农村地区,外出打工的家长增多,造成留守儿童人数日益锐增,留守儿童的教育问题成为摆在广大农村教育工作者面前的急需破解的难题。然而小班化教学使班主任有更多的时间去关注每一位学生,留守儿童的教育问题也得到了应有的重视,有利于教育公平的实现。 2.4提高教学效益的需要 小班化教学强调学生从做中学、从做中思的特性,转变课堂教学组织形式,注重教学方法的多样、学法的指导,重视每一个学生的参与度,既调动了学生学习的积极性,又增强了学生动手实践能力,培养他们的创新能力,满足他们独特的个性发展需要,大大提高了教学效益。 3 小班化教学背景下的农村教师信息素养的提升 随着计算机普及和互联网技术的发展,信息技术在教学中的运用越来越广泛。“利用多媒体技术制作的课件比传统教具更生动,更利于复制和传播;利用互联网技术的远程教学可以打破时空的限制,让师生获得更为便捷的交流方式。这些新技术都大大改善了传统教育的质量,提高了教学效率,信息化技术的先进性已成为共识并在国内大部分学校里得到应用”。可见,信息技术对于提高教育教学质量的重要性,提高自身的信息素养成为提高小班化教学效益重要途径。
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