中学物理优秀教学论文物理教学中的小助手
长白山第二高级中学 黄靖
关键词:信息技术 物理教学 多媒体技术 抽象 建模
摘要:利用信息技术所具有的对多种媒体信息强大的编辑和再现功能,可以对物理现象进行细节放大、过程延缓、实验模拟等特殊处理,帮助学生对物理现象进行细致观察和动态分析,及时发现事物的本质及规律。从而促进学生完成对所学知识的感知、抽象、建模和应用。
随着社会的发展和科学技术的进步,信息技术在教育领域发挥着越来越重要的作用,使用信息技术成为每一位教师必备的基本能力。因此作为一名物理教师只有充分掌握这一现代教育手段,才能更好地完成教学任务,同时使自身教育价值得到提升。
一. 信息技术在备课中的角色
传统的备课以教科书、参考书为中心,教师通过查阅参考资料来完成,不但效率低,而且很多相关信息无法找到。每年都要重复大量的相关内容,既增加了教师的负担,又占用了大量的时间。现在由于信息技术的引入,我们可以利用计算机建立教学素材信息库,构建电子备课系统,为教师提供备课服务。还可以通过网络,在Internet上查阅与教学有关的信息。
国际互联网凝聚了全世界人类的智慧和奉献,其内容丰富程度和搜索的便捷程度是以前的人们难以想象的。网络资源对于中学物理教育来说,其价值不仅仅在于其丰富的内容,还在于网络是一种交流与沟通的平台,这对于教师和学习者来说显得尤为重要。有的教师和学生在互联网上建立了自己的网站,专门收集和发布物理教学资源,这个过程不仅促进了自己对物理教学和学习的自觉性与质量,更重要的是他们已经在教学和学习过程中为互联网增添了新资源,也就是为其他人的教学和学习提供了便利与知识。有了互联网,使得有些问题不必找人切磋了,上网一搜一切搞定,省时省力,工作效率提高。
信息化时代使得物理教师的备课,不仅仅是备教材、备学生,还应该备课堂教学与信息技术的结合。如在教学中使用幻灯片、录像片、物理学发展史、历史背景等材料。完美的结合能够给学习者带来美妙的享受,能够激发学生的学习热情,能够提高课堂教学效率;完美的结合还能够给教师带来成功的感触,能够激发教师的工作热情,能够提高教师专业水平。
二.信息技术在课堂中的应用
由于计算机与多媒体技术的迅速发展,学校为多媒体技术的应用极力地创造了条件,使得越来越多的教师开始在课堂教学中应用多媒体技术,并创造了大量动态、直观的优秀课件,这大大提高了课堂教学的效率,甚至在某种程度上已经开始改变传统的课堂教学模式。传统的物理教学,只能用简单的模型和挂图为学生展现物理情境,很多的事情需要学生去想像,很难为学生建模打基础。但是多媒体技术的出现就解决了这些问题。比如在讲小船过河问题时,就可以用生动的flash来展现物理情境,让学生一目了然的看到小船什么时候能最短时间过河,什么时候能最小距离过河。比如在讲自由落体运动时,真空管的应用由于受学校条件限制,不能很好使其达到真空,实验做起来可信度不高,但是我们却能充分利用信息技术来帮忙,在网络上搜到相关视频放给学生们看,一样能达到预期的教学目标。
现在进行课改,高一物理每周只有两节课,这样就造成了教学内容与课时的矛盾。由于Powerpoint的使用,利用文字的闪现,图像的缩放,动画及视频的播放等手段,可以快速高效传递信息,老师节约了板书的时间,增大了课堂容量,解决了课时矛盾,提高了课堂效率。在课堂上学生将拥有更多的讨论、提问的时间等等。
多媒体教学的出现在客观上能够使教师养成终身学习的习惯,促成教师、学生、教材、课件和媒体间的良好互动,更快实现教育向现代化迈进的步伐。
现代教育手段所具有的重要特征,它能为物理教育过程创设具有多元化特征的良好的学习环境,从而为在物理教育过程中实施现代教育理念提供了可能性。充分运用信息技术,培养学生信息意识,提高学生信息获取、处理和应用信息的能力,以适应学生在信息时代终身可持续发展的需求。在物理课堂教学中,利用DIS显示一些无法演示的物理过程,实时采集、处理数据,迅速得出结论。例如:在讲速度时间图像时,就充分利用了电脑的程序软件,输入相应数据就可以得到与其对应的图像,使同学们无法做到的事情通过电脑的帮助做到了,让他们感觉到信息时代给他们带来的冲击。 |