浅谈教育教学中自制教具的制作与应用

中学生作文

浅谈教育教学中自制教具的制作与应用
摘要：当前，在我国科学知识在不断的增加，学校的教材也在不断的完善。但是，从现在的学校现有条件来看，尤其是一些离城镇较为偏远的农村学校，教学仪器、教学资源，教学教具还很不足。自制教具是教师的一项基本功，自制教具的能力是教学能力的重要组成部分。教师自制教具是教学资源建设的重要渠道，自制教具是提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新精神的主要途径。充实教具设备，合理地在教学中使用自制教具，意义重大，效果显著。
关键词：教育教学 ； 自制教具 ； 制作应用
21世纪已经到来，对大城市、大城镇来说，经济的发展，科技的迅猛提高，给各行业带来了很有利的条件。不仅有雄厚的资金作后盾，而且大大改善了各行业的开办条件。作为教育机构的基本单位——学校，也从中吸取了不少营养，但是经济的发展，社会的进步对各行业的刺激和影响是比例不均的，对处于离城镇较为偏远的农村更是如此。
我校是地处吉林市东部一个小镇的农村学校，经济、交通等各方面因素的制约，使得我校在教学硬件设施的配备上，还很不完善。为了能更好的开展教学工作，有效地提高教学质量，自制教具的充实不容忽视。在这里，我们主要靠教师的努力，师生自己设计制作，逐渐充实所需的各类教具。从首届优秀自制教具展评以来，我们已经连续几届举办了全校性展评活动，这一过程的开展与实施，不但培养了学生，更锻炼了老师。对促进我校教学资源建设和教师教学能力提高起到了积极作用。
一、自制教具在教育中的作用
在新的教育理念：“以学生为主体,主动参与、勤于动手、乐于探究”的指导下，培养学生的创新能力和动手探究、热爱自然的科学素养，已成为现代教育的一大目标。
   自制教具的活动是培养提高师资队伍素质的一个很好的途径。制作一件好的教具，要求教师要有较高的知识水平，丰富的教学经验，对教学大纲和教材有深刻的理解，并且要有一定的动手能力。一件成功的自制教具的诞生，是教师（或教师群体）智慧和汗水的结晶，是教师经过较长的时期的教学经验积累，教师在其制作过程中，思想和意志得到磨炼，知识得到升华，能力得到检验，教师应有的素质得到培养和提高。
（一）自制教具有利于改进教学方法、提高教育教学质量。
教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。
（二）自制教具有利于提高教师的素质。
教师在制作教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。同时，必然涉及很多相关的科学知识、实践经验和生产操作技能。所以，自制教具的过程，是应用科技知识与教学经验进行创造性活动的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。
（三）弥补教学仪器之不足。
有些教具虽然没有配备，但在教学中非常需要，在这种情况下，就可以充分利用身边的材料和当地的自然资源来自制。例如：植物、动物、岩石、矿藏、土特产等经过采集、加工做成标本或模型就可使用。由于自制教具的种类很多，形态结构各异，使用的材料和工艺方法也各不同，几乎每个教具都有它自身的个性，但综合起来，还是可以找出共性的东西，有一定的规律可供参考。

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二、自制教具在教学中的应用
自制教具就是教师为了改进教学方法，就地取材、自己设计实用的教具，是教师自身科学知识与教学经验、操作技能的结晶。开展自制教具的最终目的是全面推进素质教育。自制教具作品只有在应用中才能发挥作用，才能为培养学生的实践能力和创新精神作出贡献，才能提升教师的教育教学水平和能力，才能改进和完善自制教具作品本身。自制教具应力求设计新颖，取材方便，制作简单,方便教学。
(一)自制教具有很强的针对性。
它针对教学中的重点、难点和急需解决的问题而设计制作，融教师的教法与学生的学法为一体。在弥补教学仪器配备品种数量之不足、扩大学生动手操作使用教具的机会，培养学生的创新精神和实践能力，改革教学方法，调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。
(二)自制教具有很强的灵活性。
它紧密结合教学实际，师生在使用时，可以达到随心所欲的程度。自制教具从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装；及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。灵活性还表现在同一课题可以有许多不同的表达形式，以适应灵活的教学方法，这是正规教具所无法比拟的。
(三)自制教具具有宽广的领域。
中小学自然、物理、生物、化学使用的教具比较多，自制教具随之就多了一些。其实除了理科教具之外，还有很多学科如语文、外语、音乐、美术、体育、劳动技术、科技活动、信息技术等，都需要配备大量的教具和器材设备，可以自制一些教具来满足教学需要。其它如特教、职教、幼教、各种专业培训等等也都需要自制教具。新一轮基础教育课程改革，要求改革旧的教育观念，全面推进教学方式、教学手段和学习方式的的转变，这将为自制教具活动提出很多新的课题。可以说自制教具具有很广阔的发展前景。

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三、自制教具：师生创新的源泉
素质教育的发展，对学生各个方面的能力培养都提出了更高的要求，包括学生联系实际生活的应用能力、操作创新能力和道德品质的培养等。针对新课程改革的发展需要，广大教师在教育教学中大胆创新，通过自制教具，引导学生制作学具，并应用于实践，有效地促进了学生素养的持续发展和教师综合素质的提高。
　 （一）自制教具，淋漓尽致地表达了教师的教学独创性
　　自制教具是教师在把握了深入理解教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。在自制教具中可以培养多方面的思维，融入多方面的方法。例如可以将魔术中的隐线技巧借鉴到教具制作当中，发挥其独特的效果。自制教具中涵盖着很大创造因素，它在设计、取材、局部结构等方面都渗透着教师的心血，体现着教师的创造性和主动性。
　　（二）自制教具是引发学生直觉兴趣和创造动机的“导体”
　　教师在构思和制作教具过程中，就体现着教具使用的科学性和实用性，符合教学的需要。同时自制教具取材容易，制作简单，生动有趣，弥补了多媒体课件学生不能亲自动手操作的缺点,有利于消除学生在探究中的神秘感，有利于激发学生的学习兴趣和创造潜能,有利于培养学生的发散性思维。学生的创作不再满足“欣赏”和“照搬”，而是“品头论足”甚至“百般挑剔”，想法创作，从而点燃了创新的欲望。学生在学习理念、学习方式、学习效果上都有了突破性的体现。

自制教具活动的开展，是教育教学中必不可少的途径之一。作为一名教师应该在教学实践中不断学习新的科技知识，努力提高自身素质及创新意识。目前科学技术正以前所未有的速度飞快向前发展，新科技、新材料不断涌现，这就为自制教具提供了一个广阔的天地，只要科技在发展，社会在进步，教学内容就会不断变化，尤其在新课改的大背景下，自制教具工作就大有所为，研制和完善自制教具工作就成为教师一个永恒的课题。