《加减法的简便计算》教学实录

与你同行

教学内容：加减法的一些简便计算。
　　教学目标：
　　1、知识目标：使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。
　　2、能力目标：提高学生的简算能力；培养学生独立思考、合作交流、探索知识的能力。
　　3、德育目标 ：渗透事物之间存在着相互联系、发展、变化的观点；数学知识来自实际生活，用数学知识来解决生活中遇到的实际问题。
　　教学重点：运用简便方法进行计算。
　　教学难点：从实例中探索出简算的方法，理解简算的道理。
　　课前谈话：
　　师：同学们，当你一看到我的时候，你对我的印象是怎么样的？
　　……
　　生：老师，你有点胖！
　　师：是吗？那老师就是胖子了？
　　生：也不是很胖，有点儿！
　　师：你的意思是和胖子很接近了，对吗？
　　生：是呀！
　　师：你能说说99接近于哪个数？
　　生：100
　　师：98？199？297？398？49？78？69？97？
　　……
　　一、事例导入：
　　师：要发奖金了，老师们都很高兴，可我这个出纳员有点儿愁。因为我手里都是百元大钞，没有零钱，同学们愿不愿意帮我一起给老师们发奖金呢？
　　生：愿意。
　　师：那好，咱们现在就开始给老师们发奖金。
　　师：张老师应得奖金99元，应怎样发呢？（小组长组织，小组合作，完成发钱这一过程 。指名说说）
　　师：为什么给他100元，而不给他200元？
　　生：因为100最接近99
　　师：为什么张老师要还给咱们1元？
　　生：因为他本来只能得到99元，咱们多给他了1元，所以他要还咱们1元。
　　师：你能否把这个过程按“原有（  ）元，收入（  ）元，付出（  ）元，总共（  ）元”的顺序说说？
　　二、探索加法简便计算
　　师：张老师原有264元，得到奖金99元，他现在一共有多少钱？
　　生：264+99=363
　　师：我们是把99元直接给他的吗？
　　生：不是
　　师：那应该怎么说？
　　生：收入100元，付出1元，总共363元。
　　师：大家能否把这一过程写成算式呢？
　　生：264+100-1=363
　　师：左右两边的算式有什么特点呢？
　　生：它们的得数相等。
　　师：说明这两个算式有什么关系呢？
　　生：这两个算式相等。
　　师：你喜欢用哪边的算式计算？为什么？
　　生：右边的，因为右边的比较简便。
　　师：那么下面这个算式可以怎么简便？
　　生：264+198=264+200-2=462
　　师：为什么减去2？
　　生：（略）
　　师：这些加数有什么特点？
　　生：有一个加数接近整百数
　　师：有一个加数接近整百数时，怎么算比较简便？
　　生：把它看成整百数
　　师：为什么还要减去1、2、或3……？
　　生：多加1就要减去1，多加2就要减去2，多加3就要减去3……
　　师：一句话怎么概括？
　　生：多加几减去几
　　三、探索减法简便计算（同加法）
　　师：拿到奖金后张老师？进城给他买了一件衬衣，花了49元，他还剩多少钱？（小组讨论完成张老师付钱的过程。全班交流。）
　　师：能否从加法的简便方法中想想减法的简便方法？
　　（小组讨论）
　　生：（略）

　　师：大家能否把这一过程写成算式呢？
　　师：这个减数有什么特点？能概括一下简便方法吗？
　　生：多减几加上几
　　师：学了今天的知识，你有什么感想？
　　生：可以使加减法的计算简便
　　四、练习
　　1、口答：
　　627+98=627+100-（  ）                   236+297=236+300-（  ）
　　165+999=165+1000-（  ）                 534-99=534-100+（  ）
　　752-498=752-500（  ）2                   661-397=661-（  ）〇（  ）
　　2、打手势表示
　　535+297=535+300-（  ）                  648-199=648-200（  ）1
　　596-297=596-300+（  ）                  199+253=（  ）+253 〇（  ）
　　3、判断
　　873+395=873+400+5    （   ）            873-395=873-400-5（  ）
　　873+298=873+300-3     （   ）
　　4、独立作业
　　A组  ★★★
　　623+98          558-297            716+197      342-196
　　=____+____-____  =____-____+____    =           =
　　=               =                   =           =
　　B组  ★★★★
　　1805-998          298+123
　　=                  =
　　=                  =
　　C组  ★★★★★
　　9+99+999
　　五、学了这节课，你有什么收获吗？
　　加减法的简便计算：多加几减去几 ，多减几加上几。（板书）

行云流水

多加几减去几 ，多减几加上几