彩信，架起家校沟通的新桥梁

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彩信，架起家校沟通的新桥梁

摘要：彩信，最大的特色就是支持多媒体功能，能够传递功能全面的内容和信息。通过一年多的实践，彩信逐渐成为我班班级管理中的一种重要方式，它以图文并茂，生动直观的特性，丰富了家长对孩子在校生活的感知；满足了家长对学生个性化的需求；提高了家长教育学生的能力。彩信，搭建起家校沟通的“新”桥梁。
关键词：彩信，家校沟通，丰富感知，满足需求，提高能力

彩信，最大的特色就是支持多媒体功能，能够传递功能全面的内容和信息。和短信相比，彩信的功能更加强大，除基本的文字信息以外，更配有丰富的彩色图片、声音、动画等多媒体的内容，图文并貌，生动直观。鉴于此，本学年，我将彩信引入班级管理中，取得了一些较好的效果。
一．        彩信，丰富了家长对孩子在校生活的感知。
古有孟母三迁，今有择校而居。如今，家长对孩子学习环境的重视程度与日俱增。孩子在学校都学些什么？班上的学习氛围浓厚吗？老师对孩子怎么样？班上的孩子有没有欺负她的？……当家长把刚入学的孩子送到学校后，问题也随之而来。彩信的发送，不仅帮助家长了解班级文化的氛围，丰富了家长对孩子在校生活的感知，而且搭起了家校沟通的桥梁，拉近了家长和老师的距离。
教室，是孩子每天学习生活的主要场所，教室里，蕴含着丰富的教育资源。“教师心语”包含着老师对孩子的希望；“雏鹰争章台”记录着孩子的每次进步；“图书角”摆放着孩子们爱看的书籍；“卫生角”有着孩子每天劳动的气息；“植物角”凝聚着孩子对花草的爱护……教室里，每天都在发生着新的变化，“我今天得了一枚好朋友章﹗”“图书角又有了一本我喜欢的书！”“今天的值日生真棒，受到表扬了！”“我们班的芦荟开花了！”孩子们这些欣喜的感受，仅凭语言的描述是不够的，我将这些变化，及时拍成照片，配上文字介绍，以彩信的方式发送给了各位家长。孩子的诉说，照片的传递，老师的描述，增加了家长对班级文化的直观感受，开辟了亲子对话的内容，同时也激起了家长对班级活动的支持。
除此之外，我还将班级的日常管理，学生的日常活动拍成照片，配以文字，制成简短的彩信报，对家长进行群发。图片、文字的介绍，使家长在感受班级文化的同时，增加了对老师的信任，在班级管理中，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二．        彩信，满足了家长对学生个性化的需求。
相对于每个家庭来说，自己的孩子都是独一无二的。家长关心的，不只是这个老师好不好，而更关心这个老师对我的孩子好不好。他们希望老师能将更多的精力，投入到自己的孩子身上。
“老师，我家孩子拿笔姿势不正确，您能多纠正纠正吗？”“老师，我家孩子的字写得不够工整，您能把班上的优秀作业拿给我们看一看吗？”“老师，我家孩子在学校表现怎么样，是不是遵守纪律？”为了满足家长的不同需求，我将孩子在校的一些突出表扬拍成照片，制作成彩信，如：班委的情况，优秀的作业，正确的读书写字姿势等，将这些能够传递正能量的信息进行群发，而将个别学生的问题，单独发送。如：不正确的拿笔姿势，问题较多的作业，个人卫生不好的学生……在这些照片中，我会将孩子存在问题进行具体要求，指出改进的方向。凡是被表扬的学生，无不兴高采烈，第二天，准会在班级高兴地谈论此事；出现问题的孩子，家长也会及时地打电话，有针对性地和老师进行交流，找出适合自己孩子的改正措施。
不同内容的彩信，满足了家长对老师个性化地需求，帮助家长更清晰地认识到自己孩子身上的足与不足，同时也在积极地宣扬着班上的正能量，对宏扬班级正气，形成正确舆论导起到了很好的作用。
三．        彩信，提高了家长教育学生的能力。
“望子成龙”“望女成凤”是所有父母共同的企盼和愿望，任何家庭的孩子只有经过良好的教育，才有可能成为对社会有益的人。教育孩子是不同于独立于专业知识的另一个知识领域，没有谁生来就是优秀的父母和教育者，都是需要经过后天的学习和琢磨。
孩子身上的很多问题都发生在家长身上，通过家长会的问卷调查，我了解到家长在教育孩子方面的主要困惑，“如何培养孩子良好的读书习惯？”“孩子写作业总是磨蹭到很晚，有没有什么好的办法提高他写作业的速度？”“孩子老是记不住生字怎么办？”“孩子只听老师的要求，不听家长的安排怎么办？”……我将网上搜集到的一些教育孩子的方法及班上一些优秀家长的经验进行分类，在文字介绍的背后，趁以不同的背景颜色，背景音乐，定期发送，以帮助家长了解孩子心理发育特点和教育规律，提高教育孩子的能力；同时，将一些适合亲子阅读的书籍通过彩信的方式推荐给家长，彩色的封面，不同的字体，受到了家长和孩子的喜欢。
学生的学习和成长，是一项综合性的工作，家庭教育，是学校教育的基础和重要补充，只有学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生健康发展。

通过一年多的实践，彩信逐渐成为我班班级管理中的一种重要方式，它以图文并茂，生动直观的特性，弥补了短信的缺憾，丰富了家长对孩子在校生活的感知，满足了家长对学生个性化的需求，提高了家长教育学生的能力，搭建起我班家校沟通的“新”桥梁！