我的教师生涯如何做好班主任工作

中学生作文

我的教师生涯如何做好班主任工作
【内容摘要】班主任工作是一项复杂的工作，要从点滴做起，从小事做起，因势利导地引导学生，鼓励着学生，我们的班主任工作还必须做到“四个要”，才能使他们在班里形成一股向心力，班的各项工作就能做好。
【关键词】懂得  关爱  管理  激励
在这平凡而伟大的教育岗位上，我默默地耕耘了十多个春秋，并“扮演”着班主任这个重要角色。多年来，始终保持着严谨的工作作风和高度的责任心，悉心培养优生，注意发挥他们的特长；不放弃每一位学困生，做好学困生的转化工作。注重培养学生的“品德”，出色地完成了各项教育教学任务，得到上级领导及社会各界的一致好评。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但是老师，还是一个班的主心骨。要使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，形成良好的个性品质。如何做好班主任工作呢？结合自己的班主任工作实际，我是这样认为的：
1、作为班主任，要有爱心
俗话说：“没有爱就没有教育”。作为一个班主任，在平时的教育教学过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，在精神上给予他们鼓励和支持。面对那些学习成绩好、能力强的学生，及时肯定他们的能力和成绩，鼓励他们再接再厉；那些学习退步的，考试发挥失常的，家庭有困难的，缺少母爱父爱的学生，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，敞开心扉与他们谈心。如班中的李志伟同学，他无心向学，纪律散漫，学习成绩差，我就一如既往地关心他，爱护他；动之以情，晓之以理去教育他、感化他，使他各方面取得不断的进步。就这样既掌握了学生们的心理活动特点，又消除了他们的精神压力，心理上取得了他们的信任。在教育教学过程中不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有信，严中有度。让学生都体会到老师对他们的关心和爱护，拉近师生之间的距离，令学生在学习上没有感到压力。
2、作为班主任，要为人师表，以身作则
人们常说：“正人先正己”。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的新世纪人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间比较长，在学生心中威信度很高，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先得规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。例如：我要求学生不迟到，不早退，不能旷课。我自己做到不迟到，不早退，有事先请假。我教育学生有错就改，那么，我在课堂上写错了字，读错了词，我就虚心地接受学生的“批评”，并及时地改正错误。无论是课前、课后，我严于律己，宽厚待人，用自己的言行做学生的表率，用自己的实际行动来影响学生，教育学生，感化学生。

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3、作为班主任，要懂得完善班级管理
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天早上提前到校，督促学生打扫卫生，检查家庭作业，组织早读等；做早操，做眼保操，各种集体活动，班主任都得到场；每学期工作计划，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动，期末总结，班主任手册的填写等等，学校各项工作班主任都要到位。加上每天的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读课由科代表负责，早操由体育委员负责，有关学习的工作由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地随机检查指导。如：大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查，哪里不干净，找到当事人立即“补课”。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我就问他们，你们将来想做大事吗？他们说想。那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，自己都做不好，何以服人？学生在我的教育和引导下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。良好的班风正在悄悄形成，使我班学生踊跃参加学校的各项集体活动，而且表现得很出色。每个学期都被学校评为“文明班”，这应该是我狠抓班级管理的结晶。
4、作为班主任，要懂得多表扬，少批评
优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也有着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于肯定他他们，给予他们信心，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的于树威、黎扬俊两位同学学习成绩不好，可劳动非常积极。每次学校组织大扫除活动，他们擦门窗、摆桌椅、拖地，忙得满头大汗，完了还问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别满意你们现在的表现，如果你们在学习上也是这样积极，就会成为一名品学兼优的好学生，那时候，老师同学们都会对你们刮目相看的。”他们听了我的话高兴得不停点头，接下来我发现他们渐渐地有了改变，上课守纪律了，作业按时交上来了，也清洁多了。我对他们的每一点进步都及时地给予表扬。相对于以前的正面批评教育，我感觉到“表扬”所带来的效果，是“魅力四射”的。尽管他们的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，学习的积极性有了较大提高。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实，有时候，因为某一件事，我也当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己在全班同学的面前发火，样子是不是很难看，是不是有损教师的形象，为什么要发火？为什么要训斥学生呢？与其老师帮助学生发现错误，被动要求改正错误，不如用“微笑”教育学生，让他们自己去反思、去改正，这不正是两情相悦吗？当班主任不容易，出色完成班主任工作更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任。我认为如果现在正在当班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要学会从苦中寻乐。我们要快乐地工作，快乐地生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，以良好的情绪感染学生，使自己的班主任工作收到最佳的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到“润物细无声”，给学生更多的人文关怀，才能把班主任工作做得更好。