新版初中物理《电能 电功》教学设计

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公开课   《电能　电功》教学设计
江苏南京29中致远校区　殷发金
一、教学目标



（一）知识与技能



1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；



2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；



3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；



（二）过程与方法



认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。



（三）情感态度和价值观



通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。



二、教学重难点



本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。



重点：电能和电能的计量。



难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。



三、教学策略



电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。



在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。



四、教学资源准备



电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。

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五、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
创设情景 （5分钟）	展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？	学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。	创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课 （5分钟）	展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。 电能的单位是什么？电能是如何来计量的？	学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。	联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。
新课内容（25分钟）	电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 1kW·h=__________J	学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。	培养学生动手能力，熟悉单位换算。
	电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。 “220V” “10（20）A” “600revs/(kW·h)” “50～” 给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？ 介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。	学生阅读课本上电能表的各参数。 利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。	培养观察思考、自学能力，会读电能表
	电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？ 介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5 kW·h电能等。 把不同用电器接入电路，观察电能表的转盘转动情况。	学生阅读课本中“1kW·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kW·h电的作用。 知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。	对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。
	展示工作中的用电器。 电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。 电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都 有关系。举例说明。 电功的计算： W=UIt	举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。 1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多； 2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多； 3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。	结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。
	在黑板上演示下面例题的计算过程。 例题：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0．09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。 解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h 所以，这只节能灯工作5h消耗的电能为0．099 kW·h。 练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10A·h，它充满电后大约储存了多少电能？	学生在课堂作业本上练习 解：W=UIt=48V×10A×1h =1．728×106J 所以充满电后大约储存了1．728×106J的电能	培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
总结（5分钟）	课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？ 3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？ 拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。 提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？	学生梳理本节课知识内容。 1．认识电能表、电能的单位及计算。 2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。 3．电功的大小可以利用W=UIt计算。 学生讨论： 根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：。	培养学生总结归纳的能力 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置	完成《动手动脑学物理》 第1～4题	按要求完成	知识巩固