湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计

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湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
第十一课  音乐家冼星海

教学内容
唱《只怕不抵抗》
认延长音记号
做完成旋律
听《二月里来》，《黄河船夫曲》
八孔竖笛自新大陆交想曲（第二乐章）、《太阳出来喜洋洋》
教具准备
录音机、竖笛、磁带、乐谱
课时安排
3课时
第一课时
教学目的
1、准确演唱《只怕不抵抗》的乐谱。
2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用
3、能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌
教学重点、难点
重点：唱好歌曲
难点：三个不同的“只怕不抵抗”
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、新授课
1、导入新课
师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？
生：讨论、回答问题、雨来、刘胡兰……
师：你喜欢这些小英雄吗？
生：喜欢。
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音　　
指导学生边听边轻声歌唱。
3、分析歌曲
师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？
生：冲锋到战场
师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到”里的附点四分音符唱一拍半，“场”唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？
生：“只怕不抵抗”三句
师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。
生：最后有一个“　”记号
师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。
再次听音乐，边听边划拍唱，能基本唱准。
4、学唱歌曲
跟琴轻声唱，边唱边划拍
有感情的进行演唱
分组分句进行演唱
5、学唱歌谱
认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准
跟琴轻轻划拍唱乐谱
个别乐句跟老师来唱一唱
师生接口唱
齐唱乐谱
6、创编动作
再次歌唱词要求能更准确、更有感情
师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己讨论。
学生自己表演
老师给加上一些动作
一起跟音乐来表演
加上打击乐器伴奏进行演唱

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第二课时

教学目的
1、通过完成旋律，进一步培养学生的音乐感受力和创造力
2、通过欣赏，了解歌曲的乐句，了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重点、难点
欣赏教学
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C—F 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、听音完成旋律
先唱一唱已出示的乐句，都是上行
请学生自己讨论该如何配上另外两句
把完成的旋律唱一唱，看看谁作的曲更好听
三、复习歌曲
齐唱乐谱，要求能唱准音名和音高。
唱歌词：集体演唱歌曲。
表演唱，边唱边表演
四、欣赏
师：你们知道我们学唱过的《只怕不抵抗》是谁做的曲？
生：冼星海
师：你们知道关于冼星海的那些内容？
学生回答
老师进行补充
师：今天我们还要来听一听由冼星海作曲的乐曲、先听第一首
《二月里来》
先听音乐，轻轻跟唱
再讲一讲歌曲唱的内容、情绪
老师进行总结、分析
《黄河船夫曲》
老师先介绍这首歌曲的相关内容、创作背景等。
再让学生听音乐，感受音乐的情绪
分析歌曲：结合课本上的三幅图进行分析
乐曲的结构：三部分坚定有力的船工号子、战斗
看见胜利的曙光
继续战斗、勇往直前
各段旋律、节奏、速度、力度的表现
老师分段给学生听，请学生来讲述在表现音乐中的各要素的不同
请学生再次听音乐，感受其音乐情绪的不同，并轻声来哼唱

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第三课时

教学目的
1、提高合奏的能力，学习演奏《自新大陆交响曲》第二乐章主题，感受二部乐曲中平行三度的和声效果
2、巩固前面学过的竖笛曲
教学重点、难点
《自新大陆叫响曲》的二部合奏
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C—F 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、复习竖笛曲
1、音阶练习
要求：能用平稳的气息来吹奏音阶。
2、《勇敢的鄂伦春》
要求：用干净的吐奏来吹奏歌曲；
二部合奏要求声音和谐
3、《太阳出来喜洋洋》
要求：高音吹奏要求声音圆润，避免尖音、怪音。
听老师示范吹奏“波音”，学生自己，加上波音练习演奏。
齐奏练习。
请个别同学来独奏表演。
三、新授
1、先听乐曲《自新大陆交响曲》，老师指导学生听辨二部旋律。
2、再分声部弹，学生跟唱乐谱。
2、分析乐曲
注意点：附点八分音符的节奏要把握好。
熟悉并能准确表示各种休止符，心里打好节奏。
第二声部有的是模仿一声部，合奏部分呈三度和声音程。
3、学唱两声部的旋律
要求：做到音名、音高和节奏演唱准确。
4、学习吹奏旋律
学生根据乐曲的音名在竖笛上找到各个音的位置。
分声部分乐句来学习吹奏：老师示范吹奏，并讲明要点，学生跟着老师来练习。
学完一个声部后让学生自己练习完整的吹奏。
再学习二声部的旋律。
分声部练习吹奏
师生合作进行合奏练习。
学生自己选择一个声部，进行合奏练习。
注意：节奏、速度、二部合奏的和谐、协调。