多媒体我工作上的好帮手

中学生作文

多媒体我工作上的好帮手
吉林省双辽市玻璃山镇中心小学校    刘秀云
古人云：欲成其事，必先利其器。
自从多媒体教学走进了课堂，我用上了电脑，解决了工作上的许多困难。
一、 不用为写教案发愁。
写教案是教师工作的重要组成部分，平均每位小学一线教师每学期至少要写150节教案。教案的质量关系到课堂的教学质量，所以，教师必须认真写教案。我每学期要写160节教案，写教案占去了我课余的大部分时间。要是有事耽误了，在学校没写完，就得拿到家里写，弄得我的生活轨迹就是写和讲，讲和写。如果领导要听评课，我就更发愁了。绞尽脑汁，对教案的每一个环节都要反复推敲，直到上课领导坐在了教室才能定下来。这一节教案几经删改，至少要写三遍。记得我在讲《小蝌蚪找妈妈》这课时，写教案用了一本稿纸，删改一遍就得重新抄一遍。现在好了，在多媒体电脑上调出要讲的课的教案，借鉴教学专家的教学方法，结合学生的实际，适合本班学生的部分保留，不适合学生实际的删去，再添上自己的想法或创意，一节教案很快就能完成。如果需要修改也方便，在电脑上调出我的教案，随便增删，不用一遍一遍抄写，真是省时又省力。现在我们在电脑上备课，再也不用起早贪黑地写教案了。把老师从枯燥、繁重的写字中解脱出来了。把时间用在研究教学方法和指导学生学习上，每一节课都能收到事半功倍的效果。
二、 不用为做图发愁。
教师为了让学生更好地理解教学内容，要采用直观教学法，经常做一些教学图片。我最怕画教学图片了，简单地还可以，碰到复杂的图形就发愁，费时，还画不好。记得在讲《小蝌蚪找妈妈》时，我画教学图片用了一天时间，草图一遍一遍地改，涂上颜色后，效果还是不理想。与幻灯片的效果根本无法比。幻灯片逼真、直观。学生清楚地看到了小蝌蚪变成青蛙的过程。制作也省时，我只用了一个小时。利用多媒体电脑里的教学资源共享，把图片复制、下载、粘贴，根本不用自己画。既简单又方便。
三、 不用整顿课堂纪律。
幻灯片有声有色，立体感强，有欣赏性。它就象磁铁一样、牢牢地吸住了学生的心。我在讲《动物与环境》一课时，我利用多媒体电脑，把南极和北极自然风光调出，制成课件。上课时放给学生看，学生看得鸦雀无声。看完后告诉我，南极生活着企鹅，北极生活着北极熊，北极熊健壮，企鹅可爱，我长大了要到南极去，与那里的企鹅拍一张照片。我听到他们充满稚气的愿望，心里非常高兴。这些孩子多么天真可爱。在课堂上再也不用大声训斥不听课的学生，整顿班级纪律了。
四、 不用为咽炎痛苦。
咽炎几乎成了教师的职业病。在没用多媒体教学时，我要连续讲两节课，发音困难，嗓子干痛。在课堂上如果有学生溜号，我就得提高声音讲课，把学生注意力吸引回来。弄得嗓子好时少，经常含着药片。现在有了多媒体教学，讲课时我不用提高声音吸引学生注意力了。课件一放，学生就认真看。在讲《植物的一生》我只让学生看了一遍课件。之后，我问学生：“树、葵花一生有什么变化，怎样变化的？”学生个个回答的都很棒。这样，利用了课件，我上课讲得少了，学生说话机会多了。上课效果好，效率高，我的咽炎也好了。
五、 师生关系和谐了。
自从班级里用上了多媒体教学，上课不听讲的学生没有了，偶而一个学生弄出点响动，班里的其他学生都会指责他（她），影响了他们的听和看。在班里我没有理由再批评指责学生了。一节课，学生学得高兴，我上得快乐轻松，师生关系更融洽了。
多媒体教学，真是我工作上的好帮手，不仅解决了工作上的难题，还给我生活带来了快乐、身体带来了健康。