教科版品德与社会六年级上册第一单元从小学创造导学案

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资料整理  第一单元  从小学创造

主题一  从问题开始

【学习目标】

1.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，引导学生在现实生活中不盲目好奇。

2.帮助学生了解事物，培养学生搜集整理信息的能力。

【重点难点】

激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。

【课前准备】

1.学生收集创造发明的故事和资料，了解相关的知识。

2.收集身边的、或者听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，知道他们对世界的好奇。

【课前导学】

通过与同学的交流，小组讨论下列问题：

1、什么是好奇心？

  答：好奇心是创造的动力！                                                               

2、平时你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？

   答：数学题中算数能不能从左往右，从高位算起呢？                                                                  
【课堂助学】

活动：读英国摄影师麦布里奇的故事：

1、读了这个故事，我的感想是：

  答：好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步.                                                                  

2、怎样培养我们小学生的好奇心？

   答：设想一切都是可能的，充满幻想。做白日梦，让你的思想自由飞翔 。                                                               
       要多读书，丰富知识开阔视野。                                                               

【达标练习】

（一）填空

1、 好奇心  是创造的动力。   提出问题  是向创造迈出的第一步。

2、有幻想.做白日梦是  创造    的开始。但   幻想     并不是空想。

3、1881年英国摄影师  麦布里奇   发明了世界上第一架电影放映机。（删除）

4、法国作家  法朗士  曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。

5、 想象力  是每个渴望创造的人成功的重要条件。

（二）判断

1、想象力是后天可以培养的一种气质。（ √   ）

2、创造是大人物做到的事，和我们小学生没有什么关系。（ ×  ）                                                   

3、人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。   （  √     ）

（三）问答

1、你有什么样的奇思妙想？请把你的想法告诉大家吧。

答：   我想设计一个多功能书包，下雨的时候一按按钮就会伸出一个像伞一样的翼，就开以躲雨了。 太阳光强时也会为我们遮阳。                                                            

2、伟大的科学家都有丰富的想象力。和同学讨论一下，怎样培养我们的想象力呢？

答：  设想一切都是可能的，充满幻想。做白日梦，让你的思想自由飞翔 。                                                               
       要多读书，丰富知识开阔视野。                                                               

【课外拓展】

1、展开你想象的翅膀，用心设计你喜欢的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。将你的幻想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。2、课余阅读《十万个为什么》，和同学们交流有关科学家发明创造的故事。

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【学习目标】

1.使学生理解什么是创造，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维。

2.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。

3.帮助学生懂得在创造中会遇到失败，引导学生用积极的心态面对失败，并从中吸取教训；提高学生克服困难的决心和信心，增强学生的意志品质。

【重点难点】同目标2和3

【课前准备】

分组自主查找人类发明创造的资料并分类整理：（1）发明的成果以及发明的原动力（2）发明人的相关资料（3）发明的意义（4）自己的体会感受。

【课前导学】

将课前查找资料的体会和感受与同学进行交流：

1、什么是创造？

2、普通的人能创造吗？谈谈你的看法。

【课堂助学】

活动一：议论纷纷话创造。

1、生活中常有一些不顺手、不方便、不满意的用品，说说你的改进方法。

  答：使用雨衣时老是贴身，我想发明一种不贴身的雨衣。                                                                     

2、研读教材13页——王超的快乐，想想在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？

答：创造的过程是我进步的过程，获得知识的过程获得快乐的过程。                                                               

活动二：为什么说失败是成功之母？

   答：因为失败的过程是积累经验，进步成长的过程也为下次的成功做好了准备，所以说失败是成功之母。                                                                  

【达标练习】

（一）填空

1、爱迪生是世界上伟大的 发明大王   。他一生的发明有近  2000     项，我知道的有  电灯泡  、  蓄电池   等。

2、爱迪生之所以取得惊人的成就根本的原因就在于他   坚强的意志    和         超人的勤奋 。

3、创造出米老鼠经典形象的是  迪斯尼       。

4、创造之路是坎坷崎岖的，充满着 荆棘   和  峭壁      ，只有能经受住

  失败考验 的人，才能摘取成功的桂冠。

5、想到就好，成功的梦想要靠  行动  去实现。

6、“人人是创造之人”这句话是  陶行知    说的。

（二）辨析

小亮的理想是要当个伟大的发明家，小伟说：“你别傻想了，伟大的发明家都是天才，那些伟大的发明是我们做不了的。” 小伟的说法对吗？说说你的理由。

答：小亮的说法不对，创造是大自然赋予每个人的本能，并不是大科学家的专利每个普通的人都能发明创造。

（三）连线

坦莫尼尔           显微镜
胡   克            缝纫机               

玛丽安娜           造纸术               

蔡　　 伦  　　    纸尿片               

毕    ?           活字印刷术

（四）简答 结合下面的内容，谈谈你的观点。

有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功，也是快乐的。你的看法是什么？联系实际说一说你的体会。

答：不管创造是否成功都是快乐的，因为失败是通向成功的通道，是走向成功的基石，从失败中吸取经验教训并走向成功。

【课外拓展】

课下积极发明创造，参与创造展示，争做“创造之星”。