2013—2014学年度五年级数学第一学期教学工作总结

中学生作文

2013—2014学年度五年级数学第一学期教学工作总结
本学期我继续担任五（3）、五（4）两个班级的数学课。本学期的教学工作仍围绕着“从激发学生的兴趣出发”。因为我坚信，要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学，那么如何做到让学生喜欢学数学呢，下面我就本学期的教学工作做以如下汇报。
一、学生基本情况分析：
五(3)现有人数44人，开学初转走一名，现又转进一名，现有人数与原来人数持平。数学综合能力较强的有14人，课堂主动参与，探究新知的有27人，作业按时完成并且书写规范的有30人，家长跟进的有10人，后进生有8人。
五(4)开学初转走3名，现又转进1名，现有人数42人。数学综合能力较强的有18人，课堂主动参与，探究新知的有30人，作业按时完成并且书写规范的有35人，家长跟进的有15人，后进生有5人。
二、教学方面：
（一）课堂教学
    1.开学初，为了很好的了解教材，把握教材。利用休息的时间对教材进行了解读。掌握了本册教材的重难点。并根据学生的实际情况分析，学生对各个知识点掌握起来的难易程度，做好充分的预设，并结合实际情况做好相应的教学计划。
   2.课堂教学
    ①课前充分准备 ，引发学生的兴趣。上课前，都能认真地做好准备：课件、教具、教案、练习册习题的完成。特别是做练习题：一是了解学生在完成作业时可能会遇到的问题；二是通过做练习题发现一些难理解的题型，在上新课时把难理解的题型重点指出。这样学生在完成作业时就轻松很多，克服对数学的恐惧，也就会越来越喜欢数学，这也是校长经常说的“点对点”.同时，每一节新课，在课前我都会认真伏案，反复思考，课伊始如何引起学生的兴趣。在设计导入这一环节，尽可能地选择学生喜欢的、熟悉的、贴近学生生活的情景引入新课。
     ②借助教具演示，激发学生兴趣。教具的演示与操作有利于帮助学生建立表象，理解知识，提高兴趣。例如：在教学平行四边形、三角形及梯形的面积公式推导时，运用的手段最多的就是教具。课前组织好学生制作教具，课中引导学生运用教具进行演示操作。通过画一画、剪一剪、拼一拼的方式，得到图形面积的公式。学生经历了知识的形成过程，成功感、自豪感油然而生，从而产生浓浓的学习数学的兴趣。
     3.在课堂教学上我都会积极调动学生的兴趣，鼓励学生积极主动参与课堂教学活动，做到精讲多练。让学生更多的接触习题的类型，掌握解题的方法和思路。
（二）作业方面
      本学期仍以《小状元》、《学习指导》两本练习册为主，报纸、试卷为辅。
作业布置上采用分层式要求：
1.对完成基本习题并全对的学生加一颗星
2.对全部完成并全对的学生加两颗星
3.对作业书写规范、干净整洁的学生加一颗星
4.未完成作业的学生扣一颗星
5.根据课堂学习表现酌情加/扣两颗星
注：此项目每月统计一次，对获得30颗星的学生，给予表扬和奖励。

中学生作文

作业操作具体方式如下：

类型
方式


激励手段
取得效果

黄冈小状元
以两本练习册为主，做到精批精改，订正及时。


对完成好的作业，给予加星，月底表奖。


学生作业认真、清楚，书写工整。

学习指导

报纸及相关的一些试卷
以考试的方式进行验收，公布成绩。
利用家校联系，反馈给家长，让家长及时了解学生的学习状态。
端正学习态度

期末冲刺复习（+复习试卷）


月考、期中、期末练习


认真批改，查找不足；分析原因，解决问题。


获奖统计（3次）

五（3）
姓名
次数
姓名
次数
姓名
次数
姓名
次数


许盈
3
钟莉
2
李卓倩
3
符云媛
2


李源
2
黄谷子
2
李妮璠
3
邓田青
2


周菲菲
3
冯震邦
1
刘瑾仪
2
陈孝文
1


林煜翔
1
秦思思
2
樊雁丹
1
廖克铭
2


梁师德
3
高榕璟

中学生作文

1
梁若冰
1
龙雨琦
1


  
  
  
  
  
  
  
  

五（4）
王博楷
3
何俊杨
3
孙畅
3
黄鹭颖
1


巫晓童
3
郑凯沣
2
郑潇潇
2
陈翰思
2


厉开拓
2
蒙俏羽
1
吴婷婷
1
张传程
1


钟雨
1
陈俏苡
2
陈焕潇
2
赵新宇
2


朱紫钰
2
苏贤程
1
万思妤
3
陈奕轩
2


（三）学生口算及计算能力的训练

    配合学部的双周口算训练的同时，利用每节课的前5分钟，对学生的计算加以训练。

训练方式：

     1、每日2题（或4题），选择的范围是小数乘、除法，简便计算、解方程等。通过学生的作业反馈，学生易错的典型练习题进行计算。

     2、以组为单位，开展组与组之间的竞赛。

中学生作文

奖励方式：

     1、在规定时间内完成的而且计算题全对的，给本组成员各加一分。

     2、一周累计评比，5分换一颗星，累计在作业评比中的课堂表现一栏中。

三、学生表现

1.学生在课堂上表现积极踊跃，学习态度有明显的进步。积极主动性很强，善于提出问题解决问题，思考能力逐步在提高,较以前有所进步。

2.作业积极主动完成，及时订正，书写工整，效率高。但也存在个别现象。

3.家校联系方式：

以电话的形式与家长各别沟通。

‚以“小纸条”的形式，每周与家长沟通一次。主要介绍孩子们的一周学习情况，通过作业反馈孩子们在校的表现情况。家长阅读后，签名留言。

ƒ本学期共下发小纸条16次。

4.培优补差：利用晚上（5:00——5:30）的时间，针对部分学困生进行辅导，及时沟通，帮助他们树立起学好数学的信心，尽快摆脱困境提高数学成绩。

2.及时与家长沟通，积极配合老师的工作，发现闪光点，及时给予鼓励。                                                                                      

四、同伴互助   

     11月份，校长公布了结对子计划，本学期我与李萍老师互帮互学。目的只有一个：让李萍老师接触高段。重点对接项目是课堂观摩、作业批改、资料收集。

     接到任务后，与李萍老师商量确定方案：先听课，再交流；收集课堂亮点，提出不足。（随时进课堂）本学期，由于课程比较紧张，我未能走进李萍老师的课堂，深表歉意。令我欣慰的是与李萍老师每次交流的时候，她都会提一些问题，比如：五年级学生在进行单位换算时，你用的方法很好，一看、二想、三计算。那么我们三年级的学生可以借鉴吗？考虑到孩子的对知识点刚刚接触，不建议用我的方法。随着知识的不断接触，慢慢渗透会更好…王老师我今天又学了一招，复习课向你这样上很好，我看了一下，孩子们完成的非常快，说明他们已经都掌握了…关于方程的解法…等等。每一次的交流可以看出李萍老师对待工作认真负责，勤奋好学，值得我学习。谢谢校长给予我们这样的机会。   

五、成绩与汇报

本学期，我们共进行了四次考试，两次月考（9 、12月）段考、期考

成绩如下：

次数
班级
平均分
优秀率
及格率

9月份月考成绩
五（3）
87.25
69.05％
100％

五（4）
88.16
72.2％
100％

12月份月考成绩


五（3）
78.45
33.3％
95.24％

五（4）
79.6
47.5％
90％

段考成绩


五（3）
90.4
76.8％
100％

五（4）
93.5
92.1％
100％

期考成绩


五（3）
90.9
76.7％
100％

中学生作文

五（4）
91.73
80％
100％




从四次考试成绩反馈来看，期中、期末成绩好于月考。分析原因如下：

1、学生对月考的认识和重视程度还不够。

2、试卷的难易程度也有所不同。

3、学生对单元知识的理解和消化还需要过程。

4、学生对知识的理解不够灵活。

5、学生的计算能力（准确率）和审题能力还需加强。

改进措施：

1、教学中，重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。积极为学生创造自主学习的机会，尤其是在解决问题教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目。通过勾一勾、划一划、找一找的方法，结合题中的关键条件，设计解题的策略，归纳出解题的方法，让学生的学习不仅知其然，还要知其所以然，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

2、加强教学内容与学生生活的联系。让数学从生活中来，到生活中去，多做一些与生活相关的题目，从而有效地培养学生解决问题的能力。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

中学生作文

六、教研组的工作：

1.本学期严格按学期初制定的教研计划实施。数学教研组共进行了7次教研会议（包括教材解读2次，传达校长布置的有关教学计划的一些相关内容，视屏观摩3次，段考分析会）。以小纸条的方式开会计5次（主要内容是通知和反馈收集到的信息，便于老师们了解）、组织老师们2次试题解答、二---五年级学生数学竞赛1次、双周口算能力训练、同课异构、作业展板及听课活动等。

2.数学组每一期会议的主持人分别由本组的老师轮流承担。目的是：让更多的人得到锻炼。

3.和会议主持人积极备会。每一次开会前，我都会以短信的方式提前一周的时间通知会议主持人，做好准备，并与主持人商讨确定会议的内容及流程。

4.本学期共收到文本资料 88 篇    共93185字

不足：

  1.走进老师们的课堂太少，为老师们的服务还不到位，为老师们的鼓掌还需加强。

  2教研组学期初的几项工作还未落实，一是：三、四年组的同课异构没有举行，二是：三四五年级的作业本观摩没有进行。

   在以后的工作中，不能落实的项目或没有时间落实，就不要写在计划中。

七、自我研训

   本学期，我阅读的刊物《中小学校长》、阅读的书籍一是余文森主编的《有效备课 上课 听课 评课》和余文森、林高明、叶建云主编的《名师是怎样观察课堂》。

   通过阅读学习，看，专家们是如何调动学生的兴趣，如何启发引导学生主动性学习，如何鼓励学生大胆质疑及课堂的调控能力。想，专家们课堂上运用的手法，我们可以借鉴的有多少。思，我们自己的课堂应如何改进，自己的不足在哪里。学他人之长，补自己之短。

     回顾这半年来的工作，还仍然有许多不足。在今后的教育教学中，我将继续努力，不断完善自己的教学，我用最真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。