一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思

中学生作文

一年级语文《邓小平爷爷植树》优秀教案及教学反思
临高实验小学      王春金

一、教学目的
　  1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
    二、教学重点
　　识字、写字、朗读课文。
    三、教学难点
　　“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
　　教学方法
　　以读代讲、读中感悟
　　四、教学过程 　　
（一）自读识字
　　1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
　　2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。
　　3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？老师介绍当时邓小平在北京天坛公园植树的情景。
4、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
　　教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。
　　5同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
　　6开火车认读生字。
　（二）合作交流
　　1、出示讨论题
　　⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？
　　⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
　　2、全班交流反馈：
　 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：
　　A、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
　　B、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。
　　C、他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
   3、写字指导
　　（1）、引导学生观察田字格中的字。
　 （2）、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。
　　4、学生独立描红、临写。
　 5、复习导入

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　　（1）出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
　　（2）读生字，给生字扩词。

（3）小组互相帮助，牢记生字。
　　你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。
　　（三）品读领悟
　　1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
　　2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
　　3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。
　　4、齐读课文。
　　（四）巩固延伸
　 1、如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。
　　2、参加一次植树活动，说说植树的过程。   
  五、板书设计

兴致勃勃、不满汗珠、不肯休息
  挑选、小心、挥锹、仔细、连声、 茂盛、漂亮
  六、教学反思

在本课的教学中，采用先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表向全班交流，最后老师评价总结。收到了良好的效果。