小学五年级语文《草船借箭》优秀教案设计

中学生作文

小学五年级语文《草船借箭》优秀教案设计
东方市新龙中心学校：符秀勇
一、教学内容说明：
这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事，故事发生在东汉末年，当时曹操派兵刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强，学习本课要分清前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在那些地方。
二、教学设计意图：
学生比较喜欢三国的故事和人物，采取讲学结合，以学为主，培养学生的自学能力，加强学生自主探究水平。
三、教学目标：
1.初读课文，找出不会的生词。
2.分析课文，理清思路和结构。
3.分角色，有感情的朗读课文。课内外联系，激发学生导读名著的兴趣。
四、教学重难点：
重点：从草船借箭的前因后果，引导学生了解诸葛亮的神机妙算。
难点：指导学生读懂课文，认识到诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆量。、
五、课时安排：
两个课时。
第一课时
一、导入：
1.播放背景音乐三国主题曲。
谁能告诉我几个三国演义中的人物？同学们《三国演义》是我国优秀的古典长篇小说之一，为我国展现了东汉末年群雄并起，逐鹿中原的的宏大场面，除了刚才几个同学说的人物以外，《三国演义》还描写了近200个人物形象和许许多多有趣的故事，例如，粗中有细的张飞、英勇善战的吕布、义薄云天的关羽，今天我们就来学习一个和诸葛亮有关的故事—草船借箭。（板书）
2，课件出示草船借箭的诗图片，介绍背景。并出示这节课的教学目标。
二、初读课文，理清脉络。
1、通读课文，找出重点字词。妒忌 都督 疑惑 更 拔 调，让学生读准读音并且记会。

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2、再读题，读了课题，你想知道什么？

谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的，后来借到没有。

3、简要说说课文内容，梳理顺序。

草船借箭的原因—借箭的准备—（简要分析一下地形，讲述曹吴方位）—借箭的过程—借箭的结果

三、精读“雾中借箭”，领悟“神机妙算”。

引入：诸葛亮究竟是怎么样借到箭的呢？（板书）请同学们观看动画的部分内容，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会诸葛亮到底“神”在哪里，“妙”在何处？

1、          算天时，找出有关算天气的语句。

学生：“鲁肃会感到害怕，那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”

学生：“鲁肃会大吃一惊，前两天还是好好地，怎么现在会有这样大的雾。”

“假如你是鲁肃，应该读出怎么样的语气？”（引导学生读出害怕吃惊的语气。）

“那么诸葛亮看到这场大雾又是什么样的心情呢？”

学生：诸葛亮会暗自高兴，这场大雾，我在三天前就预料到了。

“假如你是诸葛亮，应该读出怎么样的语气？”（引导学生读出暗喜高兴的语气。）

大家还能从课文中找出说明诸葛亮提前三天知道江上有雾的语句么？（联系上文）同学们他那个时代没有天气预报啊。（没有）对，这就说明了诸葛亮上知天文。（板书：知天文）

2、算地理

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问：谁来说下，还从哪里看出来诸葛亮的神机妙算？

曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经使出二十多里了，要追也来不及了。（船一字排开，然后调转船头，两边受箭，便于撤离，顺风顺水。）厉害啊，一个简单的掉头，一举两得。诸葛亮真是上知天文，下晓地理，神机妙算啊，（板书，算地理）除了知天文晓地理，同学们还能从哪看出来诸葛亮的神机妙算来？

3、识人心（算人性）。

同学们，全文诸葛亮都是“笑着说”，笑曹操什么？（多疑中计）从课文中哪可以看出来，联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑，轻易中计，这是讽刺的笑，轻蔑的笑。

笑鲁肃什么？（害怕吃惊，而且耿直）从课文哪可以看出来，联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚幽默的笑。

笑周瑜什么？（阴谋失败）联系“我们只管饮酒取乐，天亮就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力，阴谋落空，这是潇洒胜利的笑。

我们从这看出来诸葛亮能准确的推测出曹操，周瑜，鲁肃的所想所为，这说明诸葛亮不仅知天文，晓地理，而且还识人心，算人性。（板书：识人心）

四、总结全文，完成板书，课外延伸。

  排演草船借箭的课本剧，搜集《三国演义》中的诗歌，名句。