高一语文《雨巷》教学反思

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高一语文《雨巷》教学反思
       这篇课文我主要是抓住丁香这一形象的分析、体味诗中忧愁的情绪以及感受诗歌的音乐美这三个重点进行教学。
       为了调动学生的兴趣，我由现在学生都很喜欢的西方星座导入：戴望舒的生日是3月5日，按照照西方星象学的说法,属于双鱼座.双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断.戴望舒就是典型的双鱼座性格。戴望舒原名是戴朝安，望舒是他自己给自己起的笔名，而这个笔名又有什么含义呢？出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属.”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。学生在这时就对戴望舒这样的性格产生了极大的兴趣，我顺势导入“有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》”这个导入在调动学生兴趣上取得了较好的效果。
      教学的整个过程我主要是由一个主问题来贯穿的：这首诗的感情基调是怎样的，为什么会给你带来这样的感受？学生读完诗就会有一个感受，这首诗的基调很忧伤，惆怅，伤感。而当他们认真的思考第二个问题的时候，就会回到文本中，细细的去品味诗歌，思考是哪里让自己感受到了忧伤惆怅和伤感，最后学生能回答到那个丁香姑娘给人感觉很忧伤，而且文中也一再的出现了表现作者惆怅情绪的形容心情的词语，之后我重点分析了丁香这个意象，并结合课后的两首诗加深对丁香意象文学内涵的理解。并简要的对雨巷、油纸伞、颓圮的篱墙这几个意象进行讲解。
    这一节课，我定的教学目标能比较好的完成，学生也能积极的配合，投入到文本的解读中去。但是我发现自己存在一个问题，完全的忽视了，本文的背景，以及本文的主题思想。虽然说这首诗的主题是不明确的，是朦胧的，但是也应该引导学生去思考，去体会，还是能够体会到一些朦胧的主题的。对诗歌背景的了解，主题的把握也是非常重要的，诗歌都是为了表达作者的情感的，不可能凭空的去分析诗歌而完全脱离作者的写作背景作者当时的心情。只有了解了背景才能更准确的理解这首诗，也只有了解了诗的主题才能更深入的理解诗歌品味诗歌。