小学语文教学案例：《草虫的村落》教学案例

xingkong

【教学案例之一】
　　片段一：体悟草虫“村落”的含义。
　　师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？
　　生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。
　　生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。它们会劳动，能找到很多的食物。它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了！
　　师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？
　　生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。
　　师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？
　　生：我体会到作者对甲虫的喜爱。
　　生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。
　　片段二：体悟作者丰富的想象、独特的感受。
　　师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？
　　生：我是从“灵泉”“音韵”这几个词语体会到的。作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。
　　师：你能抓住“灵泉”“音韵”这几个关键词体会，真不错！
　　生：我从“此时……只有虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。他说甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。
　　师：平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？
　　生：我听到过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下心来听觉得还是很美的。
　　生：我听到过蜜蜂嗡嗡叫的声音，它让我感受到勤劳者忙于奔波的节奏。
　　生：我听到过蟋蟀的叫声，我觉得还是挺好听的。
　　师：作者说自己听到甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”。在我们看来，这声音似乎还不至于超过“人间的一切音乐”。但作者却这么认为，从这儿你感受到了什么？
　　生：我感受到作者对甲虫的喜爱之情。
　　生：在作者的眼里，小甲虫不仅会生活，而且会创造，它们会创作出美妙的音乐来，所以我体会到作者不但喜爱甲虫，还对它们非常佩服。
　　师：真好，你有自己的感受，你认为会创造的小虫们让作者佩服。带着自己的感受读这句话。

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【教学案例之二】
　　体悟草虫“村落”的含义
　　师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？
　　生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。
　　生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。它们会劳动，能找到很多的食物。它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了！
　　师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？
　　生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。
　　师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？
　　生：我体会到作者对甲虫的喜爱。
　　生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。