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小学中年级学生数学学习兴趣调查调研报告
一、数学学习调查问卷的编制过程
1、问卷内容的确定
根据我们所研究的课题“小学中年级学生学习数学的兴趣”，我们需要了解学生目前（实验前）的学习状况，以便在调查中进行分类指导，同时也可作为一个重要参考，即检测学生的变化情况。因此我们想利于调查问卷这一方法完成。经过两次我校数学组的讨论，我们初步确定了调查的主要内容数学兴趣、数学课堂表现、学习习惯、合作交流等方面，重点考察学生数学兴趣、学习习惯。数学兴趣放在首位，设计了6个问题，从不同的角度来了解学生的兴趣。学习习惯考察内容主要包括以下几个方面：
注意力——能否在数学课堂上集中注意力？能集中多长时间？
做——老师布置的作业是否按时按量完成？
思——愿不愿意思考问题，遇到难题怎么办？
数学课堂表现方面主要了解学生在课堂上会有哪些情况和想法。
为了获取更真实的数据，要求学生一定要根据学生自己的想法填。
2、测题的编制
根据团队教师集中讨论得出的共识，由胡柏刚老师编制了1份问卷，共24题，23个选择题，1个简答题。主要测查学生对数学兴趣、数学课堂表现、学习习惯、合作交流等方面。
二、问卷测查实施过程
1、对象的选定
因为我们不进行对比研究，调查目的主要是教师全面了解每个学生的现状，为便于教师在研究中进行分类指导。所以其调查对象主要是3-4年级的所有学生，三年级35人，四年级35人，共计7人，有效问卷共计  人。
2、测查过程
测查工作是在    年  月完成，主要分班级进行。学生自己看题作答，教师说明要求。所有题选学生认为最适合自己的。
三、测查结果

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现在我们对测查结果进行了一次汇总，如下表：

问题	选项	学生数（人）
1、你对数学的兴趣？	喜欢	39
	不喜欢	11
	既喜欢又不喜欢	20
2、你喜欢怎样学习数学？	听老师讲解	35
	自己看书	9
	与同学讨论	1
	老师出提纲，按提纲自学	12
	先自学后与同学讨论	13
3、你愿意听老师和同学讲吗？	都愿意听	50
	愿听老师讲，不愿听同学讲	8
	都不愿意听	2
	愿听老师与同学的对话	6
	愿听同学与同学的辩论	4
4、上课时，你喜欢发言吗？	喜欢	13
	怕说错了	38
	不知道该怎么说	10
	不喜欢	9
5、你喜欢动手操作吗？	喜欢	70
	不喜欢	0
问题	选项		学生数（人）
6、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？	经常用		11
	偶尔用		8
	不会用		21
	老师指导会用		30
7、数学课上你对于课堂提问，你属于哪种情形？	强烈希望老师叫我回答		17
	想回答，但不太敢回答		26
	想回答，但总回答不好		13
	不愿意回答		14
8、你是否经常在课堂上向数学老师提出自己的想法和观点？	经常提出，积极举手发言		11
	偶尔提出，只关心我感兴趣的问题		35
	从来没有，我怕回答错误		24
9、你对未知的数学问题开展过探究吗？	经常		3
	偶尔		12
	不太讨论		22
	从来不愿意深入思考		33
10、对于数学课，你能听懂并把握老师讲课的重点和难点吗？	能		16
	有时能		28
	不太会		16
	根本弄不清楚重点和难点		10
11、你有时候不专心听老师讲课的主要原因是？	老师讲的内容我已经懂了		8
	老师讲的我都听不懂		22
	班级纪律不好		15
	管不住自己		15
问题	选项		学生数（人）
12、如果你有时不专心听同学发言的原因是？	同学表达不清楚		34
	发言的同学思考时间太长，回答太慢		19
	发言的声音太小		16
	我希望老师让我回答		1
13、在数学课堂上，你会注意力不集中，常开小差吗？	不会		21
	偶尔会		14
	经常会		29
	每节课都会		6
14、老师讲评练习或作业时，你的表现是？	认真听，按要求回答		39
	认真听，但不发表意见		11
	把老师讲的答案抄下来		15
	做小动作，和同学说话		5
15、一节课你能坚持听讲多长时间	35分钟		10
	25分钟		17
	15分钟		29
	不到15分钟		14
16、你认为老师布置的课外作业，你是怎样完成的？	回家先认真做完作业，再玩		44
	回家爸妈要求我先做作业		16
	边做边玩		3
	先玩后做作业		7
17、对数学课你有预习和复习的习惯吗？	经常有		33
	偶尔有		24
	没有		13
问题	选项		学生数（人）
18、当你学习上遇到困难时，一般采用的方式是？	及时向老师请教		12
	回去问家长		38
	问同学		8
	等待老师讲解		12
19、没有老师、家长的督促，你能好好学习吗？	能		22
	不一定		35
	不能		13
20、父母对你学习数学怎样？	能给予细致具体的指导		6
	除关心考试外，还经常鼓励		4
	只问问作业和考试分数		48
	家长不过问		12
21、你是如何完成作业的？	主要独立完成，难题问家长		38
	靠家长监督完成		13
	不管对错，做完就可以了		13
	经常做不完		6
22、小组合作交流时，你的表现是?	认真听，轮流说		12
	认真听但不发言		18
	争着说，抢着说		29
	不听也不发言		11
23、在数学课上你参加过小组讨论吗？	经常讨论		8
	根据实际情况，偶尔讨论		25
	很少有讨论的机会		31
	不知道讨论什么，没什么好讨论的		7

四、测查结果的解释

综合以上的比率数据，可以发现：大多数学生对数学学习有兴趣，主要原因是数学有很大的作用。而不喜欢或中立的认为数学很难学。近一半的学生喜欢讲授式学习方式，随着年级的升高，学生开始转向自主学习或与同学讨论等学习方式。学生仍然喜欢动手操作，其它方式，但缺乏指导学生已了解了一些常用的数学思想方法，但实际应用还不太灵活，数学应用意识不是很强。