小学五年级语文《鸟儿的侦察报告》导学案

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户县东关小学五年级语文《鸟儿的侦察报告》导学案（一）

主备教师： 段慕君   班级：          组名：           姓名：          日期：            
【小学语文展示评价要素】：1、集体亮相，组长分工明确。 2,、板书工整、规范，三色笔使用正确。3、姿态自然、
大方；语言洪亮、清晰严谨。 4、有全班互动场景，有创意5、有认知过程、拓展、延伸。

自学促能力形成！    展示让魅力飞扬！
【自研课导学】                一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
           晨读目标：1、读课题，你从中感悟到什么？产生什么疑问？
2、初读课文，注意要读准字音，读通句子，标注生字新词。
3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、痛惜、
加急电报、悲剧”等词语在文中的意思。
4、默读课文，解疑答惑，再想想鸟儿向我们发回了哪些侦察报告？给我们什么启示？ （25分钟）
                                                                                                                                                                                    
     自主预习：自读自悟《鸟儿的侦察报告》完成如下任务：（15分钟）
1、资料准备：作者郭以实简介及文章写作背景。                                                         
2、自主积累：令自己感受深刻的好词佳句或本文有创意的写作手法。
                     3、自我感悟: 作者采用科普童话形式来说明严肃社会问题的写作技巧；理解课文内容，体会环境污染
带来的危害，增强环保意识。
【展示课导学】
          学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中生字新词。
                     2、整体感知文章内容，理清文章脉络，提炼文章主题。
定向导学•互动展示•当堂反馈

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导学流程	自研自探环节	合作探究环节	展示提升· 质疑评价环节	总结归纳环节
	自学指导 （内容、 学法、 时间）	互动策略 （内容、形式、时间）	展示方案 （内容、方式、时间）	随堂笔记 (重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
审题质疑 走近作者	读课题，你从中感悟到什么？还有哪些疑惑？ 2、走近作者。 3、初读课文，分析文章写作形式。 （完成随堂笔记1、2） （预时4分钟）	对子学习：检查自研成果1、2、3题,用红笔互相评判；‚相互解决自学时遇到的问题。（预时3分钟） 三人互助： 交流随堂笔记第4题，注意用红笔修改。 （预时2分钟） 六人共同体： （1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 （2）预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；‚分配好展示任务；ƒ两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。 （预时5分钟）	展示单元一：字词大闯关 当一回小老师,带领大家学习生字新词,可采用范读、领读 、指名读、小组赛读、全班齐读等多种形式。 展示单元二：概括能手是我 结合随堂笔记4，概括文章的内容，并能以多种形式形成班级互动，力求人人掌握。 展示单元三：感动齐分享：我能口齿清晰、声情并茂地说说文中特别令我感动的情节，读了这些内容，我仿佛看到了、想到了、、、、、、(可个人读 挑战读 齐读) （预时15分钟）	1、读课题，我感悟到：                                                                                  我的疑惑：                                                                                           2、《鸟儿的侦察报告》作者               是我国著名科幻童话作家，这是一篇                            文。 3、①看拼音，写汉字。 Pēi           nián chóu (     )胎        (        ) Jiāo            zhān (     )石        (     ) 住      yè             rǎn 呜（     ）       污（    ） ②理解词语： 忧郁：                                             婉转：                                                     4、《鸟儿的侦察报告》一文写了鸟儿向我发回了      份侦察报告。分是                 、                 、             、                 。 它们反映的是                                                                                                   这一主题。 5、我的疑惑：
初 读 文 本 感知内容	1、  带问题我再把课文读两遍，独立识字学词，初步解疑。          2、有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事。 （完成随堂笔记3） （预时6分钟）
理清脉络 质疑问 难	1、自读课文，说说鸟儿发回了几份侦察报告？ 2、有感情朗读侦察报告，了解内容。 3、抓重点词语给这些侦察报告拟小标题。 4、想想鸟儿为什么要向我寄发侦察报告。 5、谈谈初读后的疑惑。 （完成随堂笔记4、5） （预 时5分钟）
当堂反馈：

领导审核：             小对子检查：             家长签字：                等级评价：                 

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东关小学五年级语文《鸟儿的侦察报告》导学案（二）

主备教师： 段慕君   班级：       组名：      姓名：     日期：        

【小学语文展示评价要素】：1、集体亮相，组长分工明确。 2,、板书工整、规范。三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；

语言洪亮、 清晰严谨 4、由全班互动场景，有创新意5、有认知过程、拓展、延伸。

自学促能力形成！    展示让魅力飞扬！

【自研课导学】  一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！

晨读目标：1、抓重点词句反复朗读感悟，深入理解文章内容，把握作者的思想感情，以情激情，认识到保护鸟儿的重要性。

2、组内分角色朗读，要求声情并茂，入情入境，互相指正朗读语气，评出朗读最有感情，声音最洪亮的同学进入小组积分。（25分钟）                                                                                                                                                                                    

         自主预习：自读自悟《鸟儿的侦察报告》完成如下任务：

1、资料准备：搜集的有关鸟类和其它动植物的生存状况资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护

生态环境的途径。可在班级QQ群里交流。                                                            

2、自主积累：有关环保的文章、诗歌、名言警句、标语、口号等。

                   3、自我感悟:理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。（15分钟）

【展示课导学】

学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、会列提纲，抓住重点词语、句子反复朗读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护鸟类、保护家园的重要性。

3、通过搜集的有关鸟类的资料，仿照课文写一份侦察报告。

定向导学·互动展示·当堂反馈      

导学流程	自研自探环节	合作探究环节	展示提升质疑评价环节	总结归纳环节
	自学指导（内容、 学法、 时间）	互动策略（内容、形式、时间）	展示方案（内容、方式、时间）	随堂笔记 (重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
激 趣 导 入 整 体 感 知	1、课前组织： 情景展演《班级公约》；总结学习资料搜集情况。 2、多媒体课件带你进入鸟的天堂，感受鸟的美丽、可爱、灵动。 3、根据第一课时所学，给文章列提纲，整体感知。 4、鸟类为什么会受到这样的伤害？这几份报告反映了什么样的主题？ （完成随堂笔记1）（5分钟）	对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判，并给出等级评价；‚相互解决自学时遇到的问题。 （2分钟） 三人互助： 交流对于本文主要内容和文章主题的理解。    （3分钟） 六人共同体： （1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 （2）预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；‚分配好展示任务；ƒ两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。 (5分钟）	展示单元一：写作特点我品味：（建议：参考随堂笔记1，结合文章提纲，体会本文的写作技巧及作者表达的思想感情。 展示单元二：品词析句我感悟：（建议：参考随堂笔记2，抓住重点词句反复,研读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护鸟类、保护家园的重要性）。 展示单元三：美文诵读我展示 （建议：1、创设浓浓读书氛围。2、形式多样化，如节选自己喜欢的段落读，分角色读、表演读、个人读、挑战读、齐读…… 3、表情丰富，肢体语言到位，入情入境境。） 展示单元四：我是环保小卫士 （建议：参考随堂笔记3、4来阐述保护生态环境的重要性及自己的实际行动） （ 10分钟 ）	1、给文章列提纲，感悟主题和写作特点。 2、根据课文内容和自己的感悟填空。 报告 地点 环境污 染原因 造成 后果 鸟儿 心情 作者 心情 第一份 第二份 第三份 第四份 总 结 3、根据课前搜集的资料或自己的所见所闻，用第一人称仿写或续写一份“侦察报告”。（温馨提示写法：看到的现象——了解的原因——得到的结论）                                                                                                                                                                                                                                                 4、看到这一幅幅触目惊心的画面，此时你的心情如何？怎样用实际行动保护生态环境？（温馨提示：表决心、写标语、诵诗歌、环保画、演讲稿等）
品 词 析 句 体 悟 情 感	自由读文，思考： 1、我对鸟儿是什么样的情感？用“△△”标出关键词，用“——”勾画相关词句体会并感情朗读。 2、抓关键词句，用最简练的语言概括每份报告的主要内容。 3、为什么第四份报告鸟儿要用“加急电报”来发呢？ 4、按“读课文—找词句—填表格—悟情感—感情读”的学法完成随堂笔记2。 （8分钟）
拓 展 延 伸 升 华 情 感	搜集的有关鸟类和其它动植物的生存状况资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护生态环境的途径，在班级QQ群里交流。完成随堂笔记3、4。 （7分钟）
当堂反馈

         

   

领导审核：          小对子检查：        家长签字：         等级评价：