“校讯通”----家校沟通的桥梁

中学生作文

“校讯通”----家校沟通的桥梁
一、关注家教动向，引导家长树立新的成才观。
孩子是家中的宝贝，许多家长望子成龙心切，不管孩子的天资如何，不管孩子的兴趣是什么，一相情愿地设计孩子的未来。让孩子今天学钢琴，明天练舞蹈，后天又去画画或者学英语。到头来孩子苦不堪言，家长疲惫失望。不仅成才无望，而且很可能扼杀了孩子的天性，对学习丧失了兴趣。因此，帮助家长树立正确的成才观显得尤为重要。我们利用家长学校，告诉家长 “第10名现象”：在校时的尖子生，走向社会后未必一定是最优秀的；在校时成绩平平者，但习惯好、有毅力，走向社会后有的倒是后劲十足，成功者大有人在。家长应该从以下几个方面关心孩子的成长：
1.教孩子学会做人
家庭教育的核心是教孩子学会做人。孩子具有良好的品德是做人的根本，关系到孩子的未来。家长要通过自己的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。家长会上，我校少先队开展“争做小主人”主题班队观摩活动，引导学生在家孝敬长辈，说话要讲文明礼貌，回家要向大人问好，吃饭不挑食，饭前要洗手，帮助家里做一些力所能及的家务。
2.给孩子一个宽松的成长环境。
家长要给孩子创设一个宽松的成长环境，让孩子自由发展，发挥他们的天性。家长还要引导学生阅读，营造良好的读书环境，为此，我校还开展了“书香家庭”和“星级小书房”评比活动。
3.关注孩子的心理健康
健康美好的心灵是父母留给孩子的最宝贵的财富，身心健康影响人的一生。专家调查发现：30%左右的中小学生存在一定的心理问题，其中50%的心理问题来自家庭。为防止儿童心理疾病的发生，我们要求家长多亲近孩子、多了解孩子，对自己孩子的智力水平、兴趣爱好等有全面的了解，不要“拔苗助长”违背教育规律，要多给孩子“减压”。学校也根据“五严”规定，一二年级不留书面家庭作业，中高年级家庭作业在1小时以内。
二、开展特色活动，帮助家长掌握教育方法。
我们根据各年段学生的特点在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动。
1. 邀请家庭教育专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。我校举行了“将成功传给下一代”专题讲座活动。专家从转变家长的观念、注重孩子的素质教育、教育方法、如何培养孩子的成功智力、家长要提高自己的素质五个方面，用大量生动、浅显的实例讲授家庭教育方法。团中央《知心姐姐》心理健康教育报告团成员谢峰老师为我们传播了最新的家庭教育理念，呼吁家长关注孩子心灵的成长，精彩报告让到场的家长得到很多启发。
2.邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验，使家长受到启发。几次家长会上，我们邀请顾乐天、陈玉坤等优秀学生家长分别做了《如何培养孩子良好的学习习惯》和《和孩子一起成长》的经验介绍。
3.以班为单位，用座谈会的形式组织家长讨论交流。每一个家长都有发言的机会，介绍经验、总结教训、提出困惑。
4.充分发挥家长学校教师的引领作用，研究家庭教育的共性问题，到家长学校讲课，普及家庭教育知识，促进家庭教育水平不断提高。薛亚莉、朱舒亚、张琳等老师的讲座深受家长的欢迎。学校网站还开辟了“家校联系”专栏，宣传家教知识。
三、关爱留守儿童，让爱的阳光能温暖每个孩子的心灵。

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我们学校处于兴化城乡结合部东北角，留守儿童较多。这些孩子由于长时间家庭教育相对缺失，他们的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子，其主要表现为：
一是学习问题。留守儿童缺少父母的辅导与督促，而由代养人照看。这些代养人大多数年老体弱、文化水平不高、家教意识淡薄、教育观念陈旧，往往是只重视孩子营养而不重视孩子的教养。二是性格问题。由于大多数留守儿童是被交给爷爷、奶奶来照管，形成隔代教育。他们多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，对孩子过分宽容、放任、迁就。还有些孩子寄居别人家，缺少交流，性格内向、孤僻，遇到问题不敢向老师或主人反映，心理压力很大，容易造成心理障碍。也有少数儿童得不到父母的温暖，产生怨恨情绪。三是安全问题。城乡结合部交通拥挤，秩序混乱，爷爷奶奶们在接送途中存在交通隐患。根据这些孩子的情况，我们学校做了以下方面的工作：
1、建立“留守儿童”档案。各个班级进行摸底登记，了解他们父母的去向、联系方式、临时监护人、学习、心理等方面的表现。通过填写调查表、个别访谈等方式了解他们的困难与需求，以便及时为他们提供帮助。
2、送给“留守儿童”温暖。动员班主任深入到学生当中去，到学生的家庭或者居住地去，和这些学生进行情感交流，及时了解他们的思想，关心他们的学习、生活，注重对他们进行正确的思想引导。同时，经常开展丰富多彩的集体活动，让他们融入集体之中，消除孤独感、自卑感。比如给他们过生日，让每一位同学都来关心、帮助他们，让他们感受到大家的关爱和集体的温暖。
3、引导 “留守儿童”生活。教育学生如何独立生活，如何和爷爷奶奶相处、如何以书信、电话的方式来加强与父母的情感交流，指导他们学会把生活和学习中的快乐与烦恼告诉父母，同时，也要让他们知道父母在外打工的艰辛。
4、召开“留守儿童”家长会。利用节假日家长回家的机会，召开家长会，让家长们懂得如何关爱留守子女，如何处理好工作与教育子女的矛盾。
四、拓宽沟通渠道，家校联手形成教育合力。
1. 体验孩子在校的学习生活。我们还将平时文体活动的图片制成幻灯片放给家长看，让家长更多地了解孩子的校园生活。
2. 建立家校联系卡。家校联系卡及时记录学生在校在家的各种表现，方便了家长了解学生在校和老师了解学生在家的情况，从而有利于引导和规范学生日常行为，养成良好的学习、生活行为习惯。
3. 走访家庭细交流。每学期中，所有的教师均做好家访活动，与家长交换教育意见，反馈学生的生活学习情况，提高教育的针对性和有效性，全面促进儿童的健康成长，
4. 鼓励家长来校访。将学生在校情况通过书面、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。同时鼓励家长来校访，要求教师做到三个“一”：一张笑脸、一张凳子、一杯开水。这样，家校关系更加融洽。
5.举行开放日活动。每学期用半天时间向家长展示教学风采，让家长和自己的孩子一起走进新课堂，感受课堂教学的魅力。
由于学校善于构建家校沟通桥梁，家长和学校的教育配合更加密切，逐步形成了学校、家庭一体化的教育网络。孩子们在美丽的第二实验小学能沐浴阳光、快乐成长，综合素质得到优化和发展。
任何事物都是有利有弊。随着当代学生自我意识不断增强，信息畅通的校讯通也惹来不少争议。例如各地市收费上的差异，个别学生的抵触，部分家长的质疑等。如我校有一段时间职能部门信息过多，有扰民之感。我也适时调整，共性的发公告，个性的发留言，避开休息时间，尽量避免打扰家长。因此，校讯通一定要适度使用。老师和家长们应该本着真诚沟通的原则，使校讯通真正成为老师、家长、学生沟通的桥梁。
相信在大家共同的努力下，信息化与教育改革的融合之路会越来越宽阔，祖国的教育事业也会越来越腾飞。