大班综合活动：《窨井盖知多少》公开课教学设计及课后反思

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资料 一、设计意图

窨yin井盖，一个人们既熟悉又很容易被人们忽视的黑乎乎的井盖，每天有很多的人，车辆在他们身上来来去去，他在人们生活之中起着疏通与检修下水道，平时要关严，保证行人的安全等重要作用。可近些年，我国每年至少发生2万起窨井盖“马路杀手（因窨井盖被盗、丢失、破损等问题）导致人们落入窨井造成伤亡事故，而大多数的受害者是儿童，这些现象令人不寒而栗，千万不可轻视小小的井盖问题，所以特别设计了这节以安全为主的综合教育活动；加强孩子们对窨井盖的了解，并掌握一些相关的安全防患知识真的是迫在眉睫啊！


二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、了解窨井盖的特点，明白它对人们生活的重要作用。

2、掌握一些与窨井盖相关的安全知识与避免方法。

三、学习者特征分析

1，幼儿对窨井盖这方面的知识了解不是太多，幼儿对这方面的安全意不强。

2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师的肯定与赞许。

3、幼儿对安全教育方面的内容很感兴趣。

4，幼儿大都能看懂图片，了解一定的情境。

四、教学策略选择与设计

根据大班幼儿的年龄特点，我计划运用先观察与认识窨井盖的特点——再了解与感受它的作用——发现与重视窨井盖如果破损，丢失等会发生哪些安全隐患——最后掌握一些自救与避免危险的方法这样的思维结构来展开活动。  

五、教学环境及资源准备

1、多媒体课件： PPT课件，视屏资料（三岁孩童因无影井盖而落井身亡的视屏。

2、背景图（画有城市马路窨井盖的相关立体图片）一张，相关窨井盖的图片与相关的字卡。

3、关于窨井盖的迷宫图4张，画纸四张，玩具小猴一个。

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六、教学过程
教学过程		教师活动			学生活动			设计意图及资源准备
一、导入部分		边听窨井盖宝宝的自述，边观察图片，引出主题。     师：今天，老师请来了一位神秘的小客人，来看看它是谁？    （出示窨井盖图片幼儿讨论后回答）它有一个好听的名字叫窨井盖，接下来我们一起听听窨井盖宝宝的自我介绍。			孩子们基本能说出下水道盖，井盖之类的答案。			立体的窨井盖材料，从头吸引孩子。
二、展开部分		一）播放PPT课件，听窨井盖宝宝的自述：   “大家好，你们认识我吗？我是窨井盖宝宝。今天的我是经过精心打扮来和大家见面的。平时大家看到的我们大多身穿黑色或灰色的衣服；形状是圆圆的，也有一些是方形的。另外我的兄弟姐妹有很多。瞧，在城市马路，城镇小巷的路面上随处可以见到我。我就好像下水道的帽子，平时一定要盖严，不然会发生危险哦。关于我，还有很多的故事，那现在就请大家一起和我进入窨井盖的世界 ……” （二）出示相关有窨井盖场景图，通过实际操作摆放，巩固对它特点的了解。    1、窨井盖住什么地方？（城市的公路。城镇的大街小巷）出示相关的汉字，（渗透早期阅读 ）          2、他平常穿什么颜色的衣服?（黑色或灰色之类的）    3、他有哪些形状。（大都是圆的，还有少部分方形的）    4、窨井盖盖在什么地方（盖在窨井上）           5、窨井盖宝宝的大家族里有好多的兄弟姐妹，要想认识他们，必须得从每个窨井中间的圆圈里找答案。出示雨水井，衔接它的作用。			1、积极回答教师的每一次提问 2、对窨井的自我介绍感兴趣。 3，通过观察城市北京场景图，孩子们加深了记忆。			录音：窨井盖的自述 材料：相关的汉字:城市，马路，圆形，方形，黑色，灰色等。 课外衔接： 它分属通信，供水。供电，热力。排污水，燃气，消防栓，雨水等16项。都显示着他们不同的功能。 设计意图：通过形象生动的多媒体课件与教具，孩子们能更有兴趣参与其中。对窨井盖特点的掌握能有更清晰的认识 以幼儿的口吻来诉说各种不同类井盖的作用，孩子们易于理解。
三，安全部分		一、通过观看新闻实时报道与相关图片，明白窨井盖如果破损，  丢失或被盗会造成哪些危险？（出示相关窨井盖破损，丢失的图片，幼儿观察并讨论） 1、 播放三岁男童因为不小心失足掉入无井盖的窨井里而身亡的报道。引起大家的重视。让幼儿提高警惕，师：大家觉得小涵涵可怜吗？为了不让更多的人与车辆受到意外事故那现在大家想想办法怎样才能让大家注意到无   盖的窨井： 2、以小猴子过马路为例，通过角色表演提高幼儿参与活动的积极性。 3、大胆找出该如何才能避免无窨井盖的安全事故，并找出相对应的措施与方法。    （1）、发现有些窨井无盖时一定要绕道行，这需要小朋友平时走路要认真，不要关顾着玩不看路。 （2）、给窨井盖上画上漂亮的图案，吸引人们的注意，增强提示作用。（观看国外与国内的人们设计的漂亮的窨井盖图片作参考） （3）、如果发现有人偷窨井盖时，可在大人的陪同下一起拨110报警，找相关部门来维修。 （4）、注意平时不要往窨井里随便扔垃圾，如鞭炮等其它异物。 （5）、设计一些无窨井盖的警示图，为大家提个醒，避免不慎掉入窨井。 （6）、平时不要随便在窨井盖上踩跳，避免发生意外。 设计，观看外国的的漂亮的窨井              2、益智区：通过玩安全窨井迷宫图，提高相应的安全意识。 3、社会区：判断正误，出示各种图片将窨井盖的各功能对号入         座。 语言区：通过互相讨论，自制图文结合的倡议书，来引起更            多人的关注。    活动延伸：寻找与发现生活中常见的窨井盖，         一起去观察它，了解更多的相关知识。			1、 孩子们基本能看懂新闻报道，而且对这一话题感兴趣。 2、 当小猴子出现时，孩子们的注意力又集中到上面，这样孩子们为下一环节做好铺垫。 3、 应当激发幼儿更多想象的空间，这样孩子们能提高这方面的安全知识量。			资源准备：（结合相关的生活经验，还可以渗透一些最近发生的高考雨中赴考场，而不慎落入窨井死亡的事故，还有前段时间长沙女孩杨丽君落入无盖窨井失踪等一些案例）（出示相关窨井盖破损，丢失的图片，幼儿观察并讨论）
三、结束部分		通过分组的区域活动，将这些方法实践操作。 1、美工区：进行窨井盖创意设计，观看外国的的漂亮的窨井盖图片。 2、益智区：通过玩安全窨井迷宫图，提高相应的安全意识。 3、社会区：判断正误，出示各种图片将窨井盖的各功能对号入座。 4、 语言区：通过互相讨论，自制图文结合的倡议书，来引起更多人的关注。			在时间允许的情况下，让幼儿亲自操作，效果会更好。发现幼儿对益智区里的迷宫图很感兴趣。			资源材料： 语言区，倡议书所需的材料。 益智区：教师提前设计好的与窨井盖相关的安全知识。 美工区：各种作画材料。
活动延伸：1、寻找与发现生活中常见的窨井盖，一起去观察它，了解更多的相关知识           2、与区域活动紧密联系，可将这节课渗透在一日活动中。           3，可将这节活动分成好几节课来完成。

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七、教学评价设计反思

通过本节教育活动可看出孩子们对投放的材料与多媒体课件的展示很感兴趣，注意力也较集中。思维反应敏捷。因为对这方面的知识了解的少，所以听得很认真。都在争着好奇的眼睛在观察着。我应该设计一些实际操作的活动，孩子们会掌握与理解的更好，这样也会活跃气氛。另外还应以幼儿为主导，给与他们更多想像与敢说的空间。

八、帮助和总结

总体来讲，这节课比我预期的效果要好，虽然孩子们对窨井盖了解的不是很多，但他们却对它很感兴趣，尤其是与它相关安全知识。虽然小小的一个窨井盖，大家没有发现它的教育价值，但如果做生活中的有心人，就会发现关于它的内容真的很多，所以这节课不是单单从这次的公开活动中就能都讲完，可以分好几节课来完成，同时要注意与家长工作，区域活动，日常生活紧密结合，做好延伸，让它不要仅在这节活动中就结束，而应作为一个好的开端，进行推广，让更多的教育者，家长，与社会更加重视这一薄弱环节。最后我希望自己在语言表达，精炼程度，表达表现上下功夫。做到不急不躁 ，张弛有度。