《都是因为杰克逊》小学班级读书会设计

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学习参考 《都是因为杰克逊》班级读书会设计
浙江省杭州市余杭区博陆小学　姜晓燕
【话题设计】



1.你喜欢杰克逊这只兔子吗？为什么？



2.你读到书里的什么内容，觉得是自己意想不到的？



3.杰克逊和兔宝宝的这段冒险旅程，哪些地方让你觉得很刺激，很有趣？



4.你有没有过约上朋友，一起去做一件你梦寐以求的事呢？假如有，是怎样的事呢？



5.杰克逊假如不登上那艘船，他的生活又会怎样？



6.你认为是什么原因促使杰克逊和兔宝宝成为澳大利亚这片土地上的新公民？



7.你觉得澳大利亚历史上的那次兔灾，真的是杰克逊的原因造成的吗？假如不是，你认为又是什么原因？



8.人人都喜欢冒险，但是冒险中又会遇到很多困难。很多人往往因为困难的出现而退缩。面对困难，你有哪些克服困难的好办法呢？能具体列举几种吗？



9.这本书中写的故事，内容来源于生活中的真实事件。你在平时的读书阅报过程中，读到有趣的新闻，也会“胡思乱想”吗？曾经“胡思”过什么有意思的事情或“乱想”过哪些新奇的事情呢？详细地说一件事情，与大家分享。



【延伸活动】



（一）宝贝兔子T形台



你在哪些书中见到过“兔子”呢？他们在书中分别叫什么名字？留给你怎样不同的印象呢？把他们一一搜罗出来，来一场宝贝兔子SHOW吧！

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（二）我的梦想大航船

你有过像书中的杰克逊一样的憧憬吗？憧憬着“希望在遥远的国度开始新生活”。你希望去哪个国家开始新生活呢？想去那个崭新而又陌生的国度干什么呢？在憧憬之前，你可以先去找一张世界地图或者找一个地球仪来看看，看看世界上有哪些国家；在认识这些国家的时候，你可以根据地理位置和地名想象画面，也可以加上一点想象力，这样会使你的憧憬更精彩。

（麻烦美工画一艘有“3”层仓位的轮船，然后把下面表格中每一层的文字粘贴上去。）

（三）送你一颗后悔药

在《都是因为杰克逊》一书中，当杰克逊和兔宝宝登上大帆船的时候，因为害怕，他们都开始了后悔，后悔自己当时的冲动，做了一个冒失的决定。“后悔”，在我们生活中也常常遇到，我们总无奈感叹：“哎，可惜这世上没有后悔药啊！”假如这世上有一天真的有了“后悔药”，你要改变自己哪一次仓促的决定、行为呢？

（四）动物写作童子功

看到了吗？“袋鼠”这种动物，作家居然能把它的外形描写得那样生动和有趣，这真是一种了不起的本领啊。我们也来学学作家这个绝活，把澳大利亚大陆上的其他动物用具体的文字惟妙惟肖地描写出来。写之前，你得仔细地观察这种动物的样子，包括头部、身体、四肢上每个细小的部位；观察好了，就认真地模仿着作家描写袋鼠的方法，写写自己感兴趣的小动物。关键是要把小动物外形上的特点描写出来。

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【亲子阅读】



1.故事中的大部分情节发生在大帆船上。这就引出了一系列有关船上职务的名称，像水手、大副、船长等，假如孩子年纪还小，对这些职务很生疏，家长们可以在阅读中向孩子介绍一下相应的常识，这会使孩子觉得阅读很亲人，他们更愿意和爸爸妈妈一起享受阅读的好时光。



2.这本书对于孩子来说有着很大的“悬念”，就像一根五彩的棒棒糖，等待着他们一层层地剥去那层糖纸，用舌头去亲自舔舐究竟是啥滋味。如前面杰克逊做的怪梦中出现的“最不同寻找的动物”，可以让孩子依据文字提供的线索大胆地“猜一猜”，猜完后接着往下读，在后文中谜底一步步得到揭晓，孩子的猜想会得到有力地印证，这种探险一般的阅读快感，是他们最喜欢的阅读滋味。



3.心理活动描写是这本书写作上的一个亮点。作家用大段大段的心理活动描写来塑造人物形象：在杰克逊铁了心要坐船离开英国的时候，在船长馋涎于杰克逊和兔宝宝肉的美味时，都有出色、精致的描写。因为在描写上是用第一人称“我”来叙述的，家长朋友们在给孩子朗读时，可以让孩子来复述这些心理活动描写的句子，一方面可以让他们熟悉这种语言的叙述方式，另一方面也能增进他们对故事的理解。



4.故事中有杰克逊做梦的环节，而且这个梦对于孩子来说是那样的奇特。阅读到此，可能会勾起他们对自己梦的回忆，这时不妨让阅读“歇歇脚”，给孩子机会与时间，让他聊聊自己做的梦，以及做梦的感受，让他们与自己的生活相链接，主动建构起自己的阅读世界。



5.孩子们在读完这本书后，会更多的关注杰克逊的“好运气”——想出海，就有船；去冒险，有同伴；要被吃，留薄命；最后，还幸运地得到了波茨夫人的收养，逢凶化吉来到了澳大利亚。孩子们往往会被表象所迷惑，家长朋友们可以和孩子一起进一步深入探讨：“杰克逊能来到澳大利亚真正的原因是什么？”在思维的碰撞中，孩子们会体会到杰克逊身上那种自己把握命运的勇气，他们也能从中受到“感染”，成为自己生命的养分，以沉着地应付生活中遇到的风风雨雨。



6.假如孩子爱折纸，可以和他一起折只小兔子。阅读的时候，让孩子在手上把玩，进行分角色朗读，增添一些阅读的乐趣和活力。

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【小作家教室】

                    寻找好故事的源头

亲爱的小朋友们，你一定佩服迪克·金·史密斯爷爷写出了那么多的好故事吧？你可能会痴痴地想：迪克·金·史密斯爷爷是不是拥有一种魔法，能天天生产出一个个有趣的故事呢？

说实话，迪克·金·史密斯爷爷是有一种魔法，这种魔法让他的写作灵感四溅，泉思喷涌。这种魔法就是“阅读”。在我们古代也有“读书破万卷，下笔如有神”的说法；在现代，阅读概念的范畴就大多了，除了我们平常阅读的“一本书”之外，还有阅读“一张报纸”，阅读“一首歌曲”，阅读“一场比赛”，阅读“一次旅行”……总之，不仅要读“有字”的，还要读“无字”的。

别小看这些“报纸”呀，“歌曲”呀，“比赛”呀，这可都是迪克·金·史密斯爷爷创作故事的开始，它就像一粒种子，很珍贵的。

《都是因为杰克逊》这本书的开端，就来自迪克·金·史密斯阅读到的一则信息：

这则信息，在迪克·金·史密斯爷爷的心里扎下了根，他就从这里开始了“逆向”的构思。

一点点地构思好了之后，迪克·金·史密斯爷爷把想到的写下来，就写成了这么棒的一本书。

从这里，我们可以寻找到一个好故事的源头——

1.“永流水”：每天坚持多读书看报，对自己感兴趣的信息保持高度的敏感性。兴趣往往能催生你巨大的潜力哦。

2.“长流水”：身边常带个笔记本，把随时迸发的“灵感”，及时记录下来。好记性不如烂笔头，今天的记录，就是明天的故事。

3.“特色流”：培养自己多“逆向”思考问题，打破平常习以为常的看法，在“逆向”中求“创意”。在“逆向思考”的时候，我们要舍得花时间。迪克·金·史密斯爷爷说他常常就爱“发呆”，这是他在思考，好作家大部分时间都在这样的思考，让我们多一点属于自己的思考时间吧。

下面我们也来小试牛刀一番。请你阅读两则信息，你读了之后，会对哪则信息感兴趣呢？你又会从这个故事的“源头”中发展出怎样的一个故事来呢？