爱，让花儿更灿烂

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爱，让花儿更灿烂
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这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。
一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。
四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。
继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”
是啊, 教师的爱改变了学生所谓的“前途”，我相信只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。在工作中，我深深地感悟到：爱是最高的教育艺术。教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但教师的一颗心可以拴住几十颗孩子的心。因此，我尊重理解关心学生，把更多的爱抚洒向每一个孩子的心田。
张琪是我班上最差的学生，虽然不像有的男孩子那样调皮捣蛋，但是他对学习没有兴趣，作业邋遢，成绩糟糕。去年期末考试时，我想过放弃这个学生。就在考试当天，我惊奇的发现坐在最后的他、平时不与人讲话的他，居然在请教其他同学语文题目。想临时抱佛脚吧，当时我这样想。
后来在和他的一次不经意的谈话中，我才知道，那时他爸爸生病住院，并且要做眼睛的手术。这孩子想在爸爸睁眼的时候给他一个惊喜，考一个好的成绩给爸爸看。听他讲完，让我觉得羞愧，这么懂事的孩子我怎么可以放弃。
这个学期，我特别“关注”这个学生。课堂上鼓励他多发言，多给予表扬，他的作业我也毫不吝啬的给了他“优”。两个月下来他开朗了许多，作业也能认真对待了。可是，他的基础毕竟差，在前两次单元测验中，又位居全班最后。当时，我找到了他，细心的帮他分析了试卷，看拼音写汉字他就错了6个，可见做题时还是不够细心。因此，并不能因成绩而判断自己的地位，有些失去分数的完全可以夺回。所以又何必为一时的疏忽而如此灰心，只要平时练习时记住这样的教训，做到每一步看仔细、做认真，这样的错误以后完全可以避免。在班级中我还为他找了“小先生”，在他遇到困难时及时帮助他。他的成功不在一朝一夕，我相信，只要他能坚持，我们老师永不言弃，他的成功就在眼前。