中班科学活动：他们一样多吗 公开课教案设计与教学反思

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教育活动目标

学习用添“1”或去“1”的方法，使得两组的数量相等，初步感知“5”以内相邻两数的关系。

愿意参与比较活动。

活动准备

塑料拼插玩具红、绿各5个，大、小积木各5块，数字卡片1、2、3、4、5。

活动过程

正确判断物品的数量

出示5以内数量的大、小积木各一份，（大积木数量比小积木少）

提问：他们一样多吗？谁多谁少？你是怎么知道的？

大家来数一数。（引导幼儿知道不是大的东西就多，小的东西就少。）

出示数量一样（5个以内）、排列不一的花片两组，用同样的方法引导幼儿学习。（引导幼儿知道，一样多的东西，不管怎样排列，都是一样多。）

学习添“1”或去“1”的方法，初步感知相邻数的关系。

出示数量为2和3的塑料玩具。

提问：这两种颜色的玩具各有几个？可以用数字几来表示？有什么方法可以让她们变得一样多？（引导幼儿学习用添上或去掉的方法，使两组数量一样多。）

出示数量为4的塑料玩具，与数量为3的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

出示数量为5的塑料玩具，与数量为4的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

出示数量为1、2、3的塑料玩具，引导幼儿了解2少1的是1，排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。以此类推，引导幼儿了解3、4的好朋友。

游戏巩固

请一组幼儿（5人）上台，每人持一张数字卡，打乱顺序站一排，请其他孩子来帮它们把好朋友找出来排好队（排列顺序），重复玩2次。

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教学反思：

在本次活动中，孩子们积极参与活动游戏当中，在第二环节中，孩子们大部分能够不受塑料玩具的排列顺序和颜色影响，正确快速地分辨出物体数量的多和少，并懂得用添“1”的方法使得两组物体的数量一样多。但使用去掉“1”的方法使得两组物体的数量一样多的只有少部分孩子懂得使用。