小学上学期数学教研组活动记录（全学期汇）

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教研活动时间：9月12日 地点：会议室

会议内容：

一、申明

1．每月集中学习一次，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2．听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

3．我们的工作是忙碌的。尽量把工作做在前面，若要上交的资料请按时。

二、规定

1．备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在教案上就地修改或者添加。

2．批改。作业批改要认真及时，要有鼓励的评价语。比如“有进步”、“态度认真极了”。作业一至四年级用铅笔书写，五、六年级用圆珠笔或水笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3．听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4．评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1．课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

2．课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、提醒

1．和数学老师有关的计划在校园网上，注意查看。对照自己的工作行程，梳理自己将要做的相关事项。

2．每个年级都在使用新教材，要常把《新课程标准》的要求放在案头，多学习。一些教育杂志和经典课例或者自己喜欢的教育书籍要记得翻翻。

针对以上内容，有意见和建议都可以交流。我们的教研风格是扎实、有效。

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小学数学教研组第二次教研活动记录

活动时间：10月10日

活动内容：1、听取数学组名师丁晓辉老师的展示课“认识厘米”。

          2、听取青年教师姚玉美老师的区优质课选拔赛“有余数除法”的试教课。

          3、人人参与磨课活动，讨论、修改教案。

参加人员：校全体数学教师

活动过程：

1、  上午第一节303教室丁晓辉老师的展示课“认识厘米”，全体数学老师参加听课，

丁老师所带的三位省“领雁工程”的徒弟也参加了听课活动。课上，丁老师以趣、新、实、效向我们展示了名师的风采，让我们领略到新课程应具有的课堂教学结构，为我们青年教师上了生动的一课。

2、  下午第一节姚玉美老师试教“有余数除法”，她将代表我校参加区优质课选拔，全

体数学老师参加听课。课前，姚老师曾多次修改教案，充分准备；课中，充分向我们展示了自己对本课的理解和把握，也作了一些新的尝试。

3、  下午第二节全体数学老师集中在会议室，先由姚玉美说一说设计本课的一些想法，

试教下来的一些感受。然后每人谈谈听课后的一些想法，针对是从等分除还是包含除引入，，去理解有余数除法的意义等一系列问题展开了激烈的讨论，教研气氛青年浓厚，每位老师毫无保留，共同为这节课出谋划策，体现了湖东人团结一心的团体精神。

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小学数学教研组第三次教研活动记录

活动时间：11月13日

活动地点：102班教室

活动内容：1.外出学习、培训教师作精神传达

          2.组内研讨课的评课活动

参加人员：校全体数学教师

活动过程：

一、外出学习、培训教师作精神传达

1．教导处张娟丽老师参加了湖州市小学数学第四届三次年会课堂教学观摩活动后的总

结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。

2．青改组姚玉美老师参加了“第六节中国杭州国际教育创新大会生态课堂教学展示活

动”，首先比较详细的介绍了印象比较深刻的两节课，分别是丁杭缨老师的“找规律”，范新林老师的“比的应用”，然后重点介绍了斯苗儿老师的“关于小学数学有效性教学的实践与思考”的讲座，提出四个问题与老师进行探讨。

     这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。

二、组内研讨课的评课活动

数学组每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。

本次活动教研气氛浓厚，数学组老师畅所欲言，取得了教好的效果。

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一、活动主题：有效作业设计

二、时间：10月

三、准备阶段

1．分年段各自讨论，并汇总形成书面交流材料。

（1）每个老师或年级都要整理、思考：

①不同类型作业的设计与选择的策略与方法；

②针对不同群体设计与选择的策略与方法；

③个性化作业设计与选择的策略与方法

……

（2）由教研组长或指定一人汇总；

（3）材料形成电子文稿由各自年段教研组长审核。

四、活动过程

1.各年段依次交流材料；

2.大组讨论策略与方法的有效性；

五、整理出本次活动交流的材料。

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主题：怎样提高听课的实效性

目的：教师之间互相听课是一种有效的教研活动形式。通过活动提高教师听课的实效性。

时间：11月14日

地点：上强楼会议室

参加人员：数学组全体教师

活动过程预设及要求：

一、结合风采杯数学组评比开展听课活动（周1~周4）

1．各教师根据行事历上课安排调整好自己的课程，至少听完80%的课；

2．听课过程中教师避免与旁边的老师“交头接耳”，以免影响执教老师的教学和学生的学习；有建议记在听课笔记上，课后交流；

3．青年教师（35周岁以内）要求每人选1节课做重点听课

重点听课要求：

（1）根据开课的内容选择自己本次重点要听的一节课（内容到行事历上查看）；

（2）提前熟悉并研究重点听课的内容（包括教学内容、重难点、目标、网络上教案参考或自己的教学设计）；

（3）形成千字以上评课稿与听课感受（评课：目标定位及达成度、教学方法的选择与运用、教学过程的实施、教学效果、教学特色等方面的优缺点）；

二、集中研讨

1．如何提高听课的实效性？

（1）请做重点听课的青年教师谈谈本次听课的感受；

（2）研讨提高听课的实效性的措施。

2．总结及下次活动安排