中班社会《小明的烦恼》优秀教案和课后反思

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一、活动目标
1、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法
2、通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。
二、活动准备
1、请幼儿相互介绍自己的好朋友，开展主题活动“我的好朋友”丰富幼儿的相关经验。
2、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题，子编故事《小明的烦恼》
3、《小明的烦恼》情节图片、画笔和画纸。
三、活动过程：
1、讲述故事《小明的烦恼》，出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭遇，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们，并呈现第一幅图片。
2、出示图片“为什么班里的小朋友都躲开小明，他哪些地方做的不对？”让幼儿充分讨论，引导幼儿利用自己已有的交往经验，帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明不正确的行为有哪些。
3、提问：“小明应该怎样做就能找到好朋友。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法帮助小明解决烦恼和问题。如不小心碰到别人要道歉、回合别人一起玩，等。
4、让幼儿续编故事《小明变了》，引导幼儿帮助小明想办法解决烦恼，吧小明改正后的正确做法变成故事说下来。
5、小朋友相互讲述徐编的故事。
四、活动延伸：
1、继续关注幼儿在日常生活中的表现，请幼儿讲述与小朋友好交往的感受，让幼儿在体验中感知真正的交往方法给自己和他人带来的快乐。

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反思：
中班幼儿有部分良好行为习惯还没有养成，不少还存在没礼貌、蛮横、霸道等现象，所以这样的活动和适合幼儿。在看图片时有三到五个幼儿发言很少，在第三个环节提问中，“怎样能帮小明会找到好朋友”，大部分幼儿都能说出一些方法。但有三个小朋友几乎一个字都没说。这几个孩子平时最调皮，可能故事中小明的情况和他自己有相同之处，处于不好意思的状况。这几个孩子不回答问题。