名师课堂----小学数学《可能性》听课笔记

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记录 教学目标：

1、使学生通过操作和思考，初步体会有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述事件发生的可能性。

2、丰富学生对随机现象的感受与理解，体验数学思维的乐趣。

教学过程：

一、摸球：

1、教师操作：袋里有球，看看是什么颜色？（白色、黄色、红色）

提问：从下面的某个口袋里任意摸一个球，要想摸到红球，你会选择从哪个口袋里摸？为什么？

（贴出三个口袋示意图，每个袋上标出三种球的个数）

1号袋：5黄1白          2号袋：3红3白         3号袋：6红

为什么选择到1号袋摸？（引出“一定”）为什么不到1号袋摸？（引出“不可能”）到2号袋摸1个，也不可能摸到吗？

2、从2号袋里任意摸一个球，真的有可能摸到红球吗？

（1）学生组内摸球活动：组长负责，每位组员按顺序摸一个，记住摸出球的颜色后马上放回袋内，组长将球摇匀后再让第二位组员摸。

（2）各小组汇报摸球结果，教师课件随机记录：

第一组：白   红   红   红    红    红   

第二组：红   白   白   白    白    红

第三组：白   白   红   红    白    红

第四组（同第一组）

能确定有第N次摸到红球吗？只要一直不停的摸下去，总会摸到的，这在数学上叫“可能”。（板书）

3、有几个组的球老师动了手脚：（课件出示）

        袋1                  袋2              袋3

   2红2白2黄             5白1红          1红10白

有可能摸到红球吗？1红100白呢？1红1000白呢？

小结：都是红球，一定能摸到红球；都是白球，不可能摸到红球；有白球、有红球，有可能会摸到红球。

二、放球：

1、出示：1只空口袋，4个红球，4个黄球和4个白球。

根据给定的要求，在空口袋里放上适当的球。

（1）要求任意摸1个球，一定是绿球。

（2）不可能摸出绿球。

（3）任意摸一个球，不可能摸出绿球。（要求每个小组至少得出4种不同的摸法）

2、各组对放球的情况进行交流与辨析。

三、猜球：

1、出示三个口袋：

1号袋：3红3黄1白          2号袋：3红3黄     3号袋：5红2绿

教师选一个口袋，请一位学生上台逐个摸球，每摸一个就让学生进行猜测。

第1次摸出黄球：不可能是几号袋？

第2次摸出黄球：能确定吗？

第3次摸出红球：现在能确定吗？

让摸的学生看一个袋里剩下的球，向他提问：第4次有可能摸到白球吗？（学生否定，确定是2号袋）

2、儿子的难题：

儿子也要摸球，教师为他准备了三个袋：

1号袋：2红2白2黄     2号袋：3绿      3号袋：2红2绿

儿子摸了4次：绿、绿、绿、绿

儿子第五次会摸到时什么球？一定是红球吗？