听小学数学一年级课随感

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听课小结 久违了的“课中操”

                                   ——听一年级课随感

非常幸运地听到了江苏省特级教师张冬梅教师的《认识10》的随堂课，不禁被张教师扎实教学功底和教学艺术所折服。一个“10”，丰富而又精彩的一堂课，同时又不失对学生的学习习惯的培养，因此整堂课学生被张教师深深地吸引住。

在课后评课时，我们的导师张兴华老师问了一个问题：为什么在课中没有课中操？张教师的这个问题马上让我想到了前几天刚刚听过的两节一年级课，那两节实施了课中操但又取得了不同效果的课。第一节课大概在课中的第24分钟，正好是新授内容结束，同时个别学生那时已开始显出疲态、注意力不集中现象，这时恰到好处地做了课中操，从而在后面的十几分钟学生又像回到课开始那样。第二节课到第25分钟时还没做课中操，张老师让我们观察此时课堂上的学生表现，注意力不集中的现象越来越明显，有东张西望的，有趴在桌子上的……直到大约29分时开始做课中操，虽然觉得迟了点，但还是让学生重新恢复了精神。今天的课依靠张冬梅教师精湛的教学艺术，让大部分学生自始自终注意力集中地学习了一节课，但在课的30分左右开始，还是出现了小部分学生注意力分散的现象。可见在学生心理规律面前，谁都无法回避。

“课中操”这个词对我来说已有些久违了的感觉，只记得刚参加工作时“课中操”给我留下了深刻印象，但曾几何时又渐渐地消失了，难道一年级的孩子真的不需要“课中操”了吗？

我们知道儿童的注意力是在成长过程中发生发展和完善起来的。学龄前儿童的活动主要是在被动注意参与下进行，对新鲜、具体的现象和变化着的事物较容易产生注意，所以参加有趣的活动时注意力比较集中。6～12岁儿童被动注意和主动注意都有所增强，并逐渐能把注意更多地与学习相连。但是，与成人相比，他们的注意还是比较差的，表现在：

（1）注意的稳定性较差，即注意集中的时间较短，容易分心，集中注意的时间与需注意的内容和形式有关，一般为7～10岁约20分钟，10～12岁约25分钟，12岁以后30分钟以上。

（2）注意由一种活动转移到另一种活动的能力仍不完善，所以当让儿童将注意力由感兴趣的游戏或玩耍转移到不感兴趣的学习时较难，所需时间较长。

一般低年级学生，特别是一年级第一学期的学生，在习惯了幼儿园25分钟的课堂学习后，在上课到到25分左右的时候就已经不能完全控制自己的注意力，出现东张西望、做小动作等情况。平时我们老师在上课的时候很注意用语气、姿态以及借助一些多媒体来进行教学，尽量能吸引孩子的注意力，以保证他们能听到老师所讲的内容。但是规律是无法抗拒的。

因此对于一年级学生的课堂教学当中，我们可以在上课到25分左右适当添加一些“课中操”帮助调节课堂。所谓课中操，就是在上课过程中插入一段放松的活动，内容可以和教学有关，也可以纯粹就是放松活动。形式也是多样化的，可以是手指操、全身运动，还可以是唱歌、听音乐等等。课中操在教学过程中起一个辅助作用，目的在于集中学生的注意力，或者在学生学习累的时候起一个调节作用。

所以正确把握好时机，“课中操”就能在低年级的课堂教学中发挥它独特的作用。