大班科学活动有趣的手指优秀教学设计和反思

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活动目标:

1、在观察比较中，知道各手指的名称，感知五个手指相互配合，可以做许多事。

2、尝试进行简单的记录。

活动准备：

课件、手指做事情的图片、表格、豆豆。

活动过程:

一、会动的手指

导入：今天我们要来做游戏。看，我的什么在动？左边的小朋友看过来（膝盖、手臂、肩膀、脚腕、手指）什么手指在动？右边的小朋友看过来（分别说说五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。）中间的小朋友看过来，这是什么手指啊？

二、观察记录手指会做的事情。

1、师：原来身体上的许多关节会动，手的五指会动，还会做许多事情，今天我带来了许多手指做事情的图片，看，共有几张图片？（6）你怎么知道的？（看数字、目测、上下两排相加）。

请你看一看，哪张图片是用手指做的？是用什么手指做的？（1号图片：用手指按门铃；2、握笔写字；3、跑步；4、拿筷子夹东西；5、拿钥匙开门；6、小孩在搭积木。）

今天老师带来了一张表格，先让幼儿熟悉表格中的内容，师生共同讨论记录的方法:

大拇指
食指
中指
无名指
小指

　
1
　
　
　





怎么让别人知道我们记录的是1号图片呢？师生决定在下方写上数字5。

2、还有图片用到手指么？再出示一张记录表格，并提出要求：我们现在记录的是第几张图片？用到了哪几个手指？教师示范记录。

3、除以上图片外请小朋友再找一找还有哪几张图片用到手指的？下面我请小朋友来记录。让其他组员帮助这几个小朋友记录，并提出记录要点：

你记录的图片是几号要记清楚；仔细看看用到哪几个手指。(请幼儿分组记录。)

小朋友，你们记录好了吗？现在我请一位小朋友来说说你是怎么记录的。(请幼儿分别说说自己的记录结果，教师适时讲评。)

4、小朋友看看我们没有记录几号图片？（3）为什么？（因为跑步没有用到手指）

5、小结：今天我们记录手指所作的事情花了很长时间，说明记录是很难的。小朋友一定要努力学习，长大后能学到更多的关于记录的知识。

6、小朋友说说手指还可以做哪些事情？

三、试疑讨论：哪个手指本领大？

1、手指可以做许多事情，非常有用，每个手指都觉得自己很了不起。可是有一天他们吵了起来，教师讲述自编故事《谁的本领大》。

2、讲完故事后提问：到底是谁最重要呢？你说大拇指最重要，我这里有许多的豆豆，请你用那个手指来抓，能不能抓到更多的蚕豆呢？我们一起来做游戏：抓豆豆。

他用了五个手指来抓，多不多呀，我们一起来数数看。

3、教师小结：五个手指都有用，可是合作更有用。让我们想一想，十个手指合作还可以做哪些事情，让幼儿自由说说。

四、活动延伸

1、出示汶川地震抢险救灾图片，这是2008年5月12日汶川大地震的场面，小朋友看看他们在干什么？有多少人？有那么多的人埋在土下面，一个人能救出他们那么多的人么？

小结：全国有许许多多的叔叔阿姨参加了这场抢险救灾，正是全国人民团结起来，互相帮助，才使汶川的小朋友能像我们一样，有饭吃、有房住、有学校可以读书。

我们小朋友也一样，合作起来力量才大，只有互相关心、互相帮助，才可以做更多更大的事情。

2、出示拔河图片。提问：他们在干什么？拔河的时候要想拔赢，小朋友的劲要往几个地方使啊？小朋友说得非常棒，拔河也需要小朋友们团结合作起来。现在我们就出去进行拔河比赛，看哪个组的小朋友合作得最好。

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活动反思：

《有趣的手指》是针对大班幼儿设计的一节科学活动，活动中，孩子们通过观察、活动，知道了各手指的名称，感知五个手指相互配合，可以做许多事，并且尝试进行简单的记录。

活动运用了多媒体课件，孩子们在直观的观察和欣赏中学到了知识，而且活动积极性非常高。通过表格的出示，既拓宽了孩子们的思维，还提高了他们的动手能力。

活动可以说是成功的，但难免有遗憾之处。一是没有预想到孩子们对拔河比赛的了解程度，造成许多孩子不知道拔河是怎么回事，阻碍了活动的正常开展。二是活动中鼓励孩子们用自己喜欢的方法进行记录，但孩子们总喜欢模仿，记录方式过于单一。

在以后的活动中，我认为作为教师，我们更应该做的就是想方设法发展孩子的潜能，开阔孩子的思维！