小班音乐活动：歌曲《大皮球》 优秀教案和教学反思

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活动目标：
        1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。
        2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。
        3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。
活动准备：
         各种各样的球、录音机、图片与光碟
活动过程：
     一、 律动：《可爱的小动物》、《生活模仿动作》、《合拢放开》
        引导幼儿认真听音乐，学做各种小动物的动作。
     二、 练声：
        1、歌曲《小火车》
        2、师生问好歌曲《小动物叫声》、《挠痒痒》、《宝贝，在哪里》
   
     三、出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
        1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）
       2、刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？　
       3、拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。
      四、学习新歌
      1、引导幼儿学念歌词。
      2、老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。
      3、教师弹唱歌曲一遍。
      提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）
      4、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。
提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）
      5、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
      ——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
      ——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”
      6、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。
       五、 音乐游戏：《小青蛙》
       在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

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活动反思：
    《大皮球》是小班歌唱活动。在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—“大皮球”相结合，孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。
     在活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词：出示大皮球，提问：“大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲。
     有了《指南》的引领,我将尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。