中班诗歌：《夏天的歌》优秀教案和教学反思

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活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

活动准备：根据诗歌制作图标；配乐磁带、录音机；蝈蝈、青蛙、知了图片。

活动过程：

1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

师提问：春天已经过去了，什么季节来到了？你喜欢夏天吗？为什么？

（幼儿根据自己已有的经验讲述对夏天的认识）。

你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，他们都出来唱歌了，让我们来听一听。

（播放诗歌，让幼儿欣赏一次）————————第一次欣赏，感受诗歌的有趣

2、朗诵诗歌《夏天的歌》

提问：夏天的歌是那些小动物唱的？怎么唱的？

（播放诗歌，让幼儿欣赏）————————第二次欣赏，带着问题理解诗歌表达的意思。

提问：小动物们在哪里唱歌的？还在哪里能听到夏天的歌？重点讲述。

（根据幼儿的回答摆放图标）

（播放诗歌，让幼儿欣赏）————————第三次欣赏，结合图标理解诗歌表达的意思。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵诗歌《夏天的歌》

幼儿看着图标学习诗歌————老师逐步收起图标，动作提示（幼儿脱离图标，记忆朗诵诗歌）

4、分角色组织表演

提问：你想来当诗歌中的小动物吗？

幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容。

5、活动延伸：

还有那些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找吧？

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活动反思：

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我对这个还是拿捏不准，不知道是按孩子的学习方式来还是按课本中的来。

2、图标在本次活动中的作用发挥的比较好，帮助幼儿很快的记住了诗歌。