大班科学活动《动物宝宝》教案设计和教学反思

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活动目标：了解哪些动物是卵生的，哪些是胎生的。
活动准备：各种动物图片若干，胎生，卵生字卡；小鸡在鸡蛋里的发育过程图片，胎儿在肚子里的发育过程图片，母鸡生蛋等图片；幼儿用书。
活动过程：
—。设疑，引出话题。
“母鸡妈妈来到了我们班，你们看它在干什么？”出示母鸡下蛋的图片，引导幼儿观察。
“鸡蛋里会变出谁呢？”“所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的吗？”鼓励幼儿运用已有经验交流讨论。“动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，我们一起来了解一下。”
二．了解动物的两种基本的生殖方式：卵生，胎生。
1.了解卵生的有关知识。
“鱼妈妈的宝宝是谁？”“小鱼是从哪里来的？”教师依据幼儿回答出示图片，引导幼儿了解鱼的繁殖过程：鱼----卵----小鱼。
“鸡妈妈的宝宝是谁？小鸡是从哪里出来的？”教师根据幼儿回答出示小鸡，鸡蛋的图片，并请幼儿操作排序：母鸡----鸡蛋----小鸡。
小结卵生的含义，丰富词汇：卵生。“有的动物妈妈先产卵，生蛋，小宝宝呆在卵里，蛋里，吸收里面的营养慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。”(出示字卡)
2.了解胎生的有关知识。
出示小宝宝图片“小宝宝是从哪里出来的？”再出示妈妈大肚子的图片，展示：妈妈-----小宝宝。
小结胎生的含义，丰富词汇：胎生。“小宝宝在妈妈的肚子里，靠妈妈给她的养份慢慢长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。（出示字卡）
3.拓宽知识面。
“你们还知道有哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的？”依据幼儿回答出示相应图片，拓展幼儿知识面。
三．幼儿操作幼儿用书上的练习，进一步巩固对卵生，胎生的知识。
音乐声中幼儿操作，教师巡回指导，最后做集中评价。
四．到饲养角去找找哪些动物是胎生的，哪些是卵生的。

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活动反思：本次活动幼儿的兴趣很浓，很好的了解掌握了卵生，胎生的含义，在操作活动中就很好的体现了出来，希望家长多带孩子收集有关卵生，胎生的资料。。