六年级英语第四单元教学设计Unit4 I have a pen pal Part A let’s learn

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Unit4 I have a pen pal
Part A let’s learn     戈亮
教学内容：Let’s learn  Group work
教学目标：1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。
教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。
教学难点：在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like doing _____.”进行对话。
教学准备：录音机、A Let’s learn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song 《I love going hiking》边唱边跟着教师做相应的动作。
2. Revision
A.分Group 1 和Group 2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片(如:swimming, singing, dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Which group is the winner? Group 1 or Group 2?  Come on.  come on, come on.
B. Show some cards and let students act them.( swimming, singing, dancing, skating, watching TV, listening to music, playing football, reading books, taking pictures, drawing pictures, painting, writing an e-mail ,playing chess.)
Step 2 Presentation
1、单词导呈
A. 教师边出示各种形状的树叶，边问What are these? Yes, they’re leaves. Look, I can collect leaves. I like collecting leaves. Do you like collecting leaves? What’s your hobby? 引导学生相机回答，从而引出课题hobby.  板书课题hobby.  教学单词hobby.     教师边拿着自己收集的树叶边说I like collecting leaves. My hobby is collecting leaves. What’s your hobby? 帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。
B. 教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生: What’s this? It’s a stamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说: I like collecting stamps.然后板书并带读collecting stamps.教师问: Do you like collecting stamps?引导学生回答后拼读并操练I like collecting stamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。
C. 教师出示两只风筝问: What are these? 引导学生回答They’re kites. 然后教师边做着动作边说I can make kites. I like making kites.接着出示making kites的单词卡片问What’s he doing?引导学生回答He’s making kites.板书making kites,学生拼读,注意making的书写。
D. 教师出示diving的单词卡片问What’s he doing? 引导学生回答He’s diving. Tian Liang and Guo Jingjing like diving. 板书diving,教读,注意diving的写。
（出示词卡diving，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）

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注意i的发音
    E. 教师做骑自行车的动作, 问: What am I doing?  学生猜: You are …   教师说: Yes, I am riding a bike. I like riding a bike. 板书riding a bike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making, diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.
F. 教师边做拉小提琴的动作边说：“I like playing the violin”板书并教学playing the violin。
G. 领读黑板上所有词汇并操练。
Step 4 Production
1. Give three minutes, interview some people’s hobby and give a report. ( …likes ….… and …like….)比一比，看谁得记忆能力。
2. 合作学习　　
课件呈现本课所学的五个词的图片　　
教师先问一学生：What’s your hobby? 让学生回答: I like----ing…　　
这样做一示范，然后让学生在小组内和同伴进行问答练习。　　
S1: What’s your hobby?   S2: I like----ing…　　
然后教师请小组里的两名学生起立互相问答，（检查两组）　　
S1: What’s your hobby? 　　
S2: I like----ing… 　　
Step 5 Progress
1、完成基础训练中的相应练习或其他配套练习。
2、作业：A.英语卡片汇总。数一数各组有多少张英语卡片，分别是什么，读一读，认一认，评出winner.（相当于又是一次巩固英语知识的机会。）
B. Hobby show.(特长展示)
教师先做示范，T: I like collecting stamps. What’s your hobby?
S1: I like playing the violin. ( 展示)
S2: I like playing the erhu. ( 展示)
让学生在课下和同学、朋友交流完成，并记录好。
板书设计： 　　
Unit 4  I have a pen pal.
Part A  Let’s learn
What’s your hobby?　　
I like      playing the violin.　　
             collecting stamps.　　
              making kites.　　
riding a bike.　　
              diving.