关于数字校园建设的几点思考——基于临泽县实地调查现状及分析

中学生作文

关于数字校园建设的几点思考——基于临泽县实地调查现状及分析
甘肃省张掖市临泽职业中专学校 马娇娟
【摘 要】：在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出并强调了要利用信息技术来推进教育的改革。我国“数字校园”就是在这一教育改革的理念上提出来的。在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的建设得到了快速发展。但目前一些地方存在的对中小学校数字建设工作重要性认识不足，缺乏科学规划，经费投入不足，建设和管理不规范等问题。通过实地调查分析后，数字校园建设、管理、使用等得到了突破性发展，但任然存在一些亟待解决的问题。
　 【关键词】：数字校园   建设情况   落实措施
一、调查背景与方案设计
（一）调查背景
在《面向21世纪教育振兴行动计划》中，明确提出要解决针对一些地方存在的中小学校数字校园建设工作重要性认识不足、缺乏科学规划、经费投入不足、建设和管理不规范等问题但是，目前还存在一些急需解决的“瓶颈”问题。鉴于此，对民族地区数字校园建设及管理、使用现状进行了调查分析，并尝试提出解决措施，以期促进数字校园建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
本次关于数字校园建设及管理、使用状况的调查模式为实地调查形式，重点以合作市范围内的学校为主，涉及学校15所，调查人数共计164人。
（二）方案设计
1、调查工具
本次调查前查阅了大量相关资料和图书，实地调查以问卷调查、座谈、访谈、亲历走访当地许多学校等形式开展，了解当地中小学数字校园建设及管理、使用现状。
2、调查对象
笔者实地调查主要以临泽县为例展开了调查。从学校的性质来看，既有完全中学的初中部分，也有小学，从教师的角度来看，既有教学经验丰富的骨干教师、也有参加工作不久的年轻教师，调查的覆盖面较广，发放问卷315份，回收有效问卷270份，综合回收率为85.71%。其基本情况如下。

(二)、教师实验室使用效率低，学生主动的探求知识、锻炼能力、提升科学素养不高
  利用实验室教学使教学直观性明显增强，并能增加学生的学习兴趣。从下图4看出广大教师使用使用实验室教学的效率不高，多数教师在平时教学中不常使用实验室组织教学，有时候仅仅在观摩课、表演课或示范课等场合使用，偶尔和没有使用的占了绝大多数79.6%，而课余时间教师和学生、学生自主做实验的情况更不容乐观，分别占36.9%和5.6%。
图4：实验室使用情况表

（三）教师教龄与使用实验室的教学方式呈现出不平衡性
在实际的教育教学中，教师教龄与使用实验室教学方式呈现出不平衡性的特点，下图5所示，教师使用实验室的教学方式与教师教龄比重失调，呈现出年轻化的趋势，教龄5年以下的年轻教师在平时的教学中大量使用使用实验室的教学方式，占86.5%，随着教龄的增加，慢慢使用使用实验室的教学方式的教师越来越少，尤其是25年以上教龄的教师，调查只有12.6%的在使用，教龄越高，使用使用实验室的教学方式的频率就会越少。
图5、教师教龄与使用实验室的教学方式关系图

（四）、教师培训力度不大，教师交流平台匮乏，信息闭塞
图6所示，近三年来教师培训过少，课改意识淡薄，对大纲、教材研究不深，教学抓不住重点，缺乏灵活性和趣味性，在实际教学中仍然以知识传播为中心，以知识灌输为基本方式进行教学，部分教师业务素质过低。
图6、近三年来专业教师培训情况图

（五）、实验室管理不规范，没有专业实验室管理员。实验室管理员要求专业性强，大部分学校没有专业的实验室管理员，及时解决不了实验室建设和实验教学中遇到的各种问题，各项规章制度不健全，应急措施不到位。
三、对数字校园建设、管理和使用的几点建议
（一）、加大投入，加快标准建设步伐。数字校园建设是教育改革得以顺利开展的重要保障。数字校园硬件建设的是否完善成为制约新的课程标准实施水平的重要因素之一。中央、省、州、市和学校必须按照一定比例投入专项资金积极完善校园网络化环境，基本的信息化终端建设，数字教室的建设。
（二）健全规章制度，规范数字校园的管理和使用。数字校园规章制度在科学管理中起着重要作用，严格按照制度办事，保持正常实验的环境和工作秩序，防止意外事故的发生。学校要从思想上高度重视实验室各项规章制度，并建立切实可行的操作执行制度，加强对数字校园工作的监督与考核，以严格的科学态度加强数字校园的管理和使用。
（三）加强教师培训，提高学生的实践能力。学校要加强教师培训，使实验指导教师把握教材的内容，提高业务素质，积极地参与到实验教学的实践中去，树立以学生发展为中心的教学理念，不断提高对实验教学基础地位的认识，提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。
（四）健全综合效益评估机制，提高实验室使用效率。考核评估是数字校园建设的重要组成部分，是促进数字校园建设和改进提高的一个重要手段。使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果，通过考核评估工作，可以建立激励机制，调动数字校园内在活力，使数字校园工作步入规范化的轨道。
（五）实施网络化管理，推动科学化发展水平。学校要搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，充分运用信息化手段提高工作效率和管理水平,实现了从传统的校园管理模式向数字校园管理模式的转变, 提高工作效率，推动数字校园管理工作不断向科学化发展。
　　总之，数字校园建设、管理和使用是一项系统而复杂的综合性工程，要坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，统筹城乡和区域实验室建设工作协调发展，开拓创新，艰苦奋斗，才能促进数字校园建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。