中班语言活动—续编儿歌《春雨》公开课教案和课后反思

网站工作室

活动目标：

  1、联系口齿清楚地朗诵诗歌，感受春天大自然的美好。

2、学习续编儿歌。

活动准备：

电子课件图片、粘贴图、水彩笔、音乐磁带

活动过程：

一、   歌曲《春天在哪里》

让幼儿在优美动听的旋律中体味春天，初步感受春天的美好。

二、   谈话：

通过谈话，让幼儿进一步感受春天大自然的美好，引出教育目标。

1、小朋友眼里的春天是什么样的？

2、春天到了大自然有什么变化？

……

教师:小朋友说的真好,说明小朋友平时都用心观察了.春天是美丽的,但这些美丽的景色都离不开阳光的照耀和春雨的滋润,春雨过后,空气格外清新,花更艳,草更绿,你们说春雨的功劳大不大?你们还记得我们学过的儿歌《春雨》吗？

三、   复习儿歌《春雨》

1、观看动画，帮助幼儿回忆诗歌内容。

2、有感情的朗诵儿歌。

四、粘贴

     用粘贴的形式把诗歌的意境展现出来，使春天的美丽景色更形象化、具体化，加深幼儿对春天的感受。（全体幼儿参加粘贴，亲手布置春天的图画）

五、   续编儿歌《春雨》

1、根据幼儿对春天的感受，仿照诗歌的句式：“……说：下吧，下吧，我要……”幼儿练习可以说：“小草、柳树、桃花……说：下吧，下吧，我要……”自由想象续编下去。

2、教师用绘画的方式将幼儿续编的儿歌记录下来，也可请绘画能力较强的幼儿来画，供幼儿记忆朗诵，感受成功的快乐。

3、完整地朗诵儿歌

六、教师小结，歌表演《春雨沙沙》

     伴随着优美的旋律结束活动。

网站工作室

活动反思：

在活动中通过各种不同的形式让幼儿感知了春天的美好景象。活动过程中大部分幼儿在教师的帮助下能较好的完成粘贴，但有个别动手能力稍差的幼儿在不能独立完成，教师在活动过程中能及时鼓励并亲自引导幼儿模仿教师粘贴操作的顺序，在完成后能再次鼓励幼儿，告诉他们也能行，非常棒继续加油，从而激励他们动手学习的兴趣。在活动中教师对每一名幼儿学习的关注是非常重要的，根据能力的不同进行有针对性的辅导会让每一名幼儿有学习的收获。活动续编儿歌环节中，教师注重每一位幼儿的语言发展，培养幼儿语言创编的能力，鼓励幼儿大胆想象。朗诵儿歌时应放慢语速，突出儿歌每一个字的发音，让他们正确掌握儿歌的朗诵。在活动中教师的提问也是一项重要的环节，教师针对幼儿的提问环节应开展的在细致一些，有待于加强。