大班美术活动《我爱拍皮球》活动设计优秀案例

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目标：
1.学习绘画表现人物在拍球活动中的姿态变化。
⒉能大胆表现拍球过程中身体的不同动态，提高绘画能力。
⒊体验在游戏中创作绘画的乐趣。
活动准备：
⒈《拍球》的录像资料。
⒉《我爱拍皮球》展示板。
⒊《我爱拍皮球》画纸，彩笔。
活动过程：
一.谈话
与幼儿谈话，引导幼儿回忆玩皮球的情景。
教师：你们玩过皮球吗？你是怎么拍球的？（集体交流、个别幼儿展示）
二.观察
⒈引导幼儿观看《拍球》的录像，观察拍球过程中身体的动态。
教师：小朋友仔细看运动员拍球时怎么做动作？
⒉第二次分段观看录像，模仿体验不同的姿态（手臂、腿）
教师：请小朋友仔细看运动员拍球时，手臂、腿、头都是怎样的？
教师：小朋友学一学。
身体像一条什么线？
教师：我们一起画一条弯线。
教师：小朋友，学一学。                 
教师：腿直直的像一条什么线？               
教师:我们一起画一画。                  
⒊第三次完整观看录像
(1)教师：我们在一起来看看运动员比赛录像，请小朋友记住运动员都是怎么排球？看谁记得多。
(2)出示展示板，归纳不同拍球的姿态。
教师：老师也记录运动员拍球的动作，请小朋友看一看、学一学。
三.创作
引导幼儿在《我爱拍皮球》操作单上创作拍球时的各种姿态。   
教师：现在就小朋友用线条把运动员或自己拍球的美丽瞬间画下来吧。
四.展示
将幼儿的作品集中展示，请幼儿相互交流、介绍作品所表达的不同内容，分享创作的快乐。
教师：谁来介绍自己的作品，你画的是拍皮球的什么动作？怎样做的？
五.教师小结
·教师注意提炼动作特殊、绘画形象好的幼儿作品
六.活动延伸：
⒈将展示板投放到活动区中，让幼儿继续绘画不同的动态。
⒉可将幼儿作品中创造出的典型人物形象剪下，集中展示在一张大操场背景纸上。

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活动反思
1、本次活动是根据幼儿已有经验和大班目标相结合所选出的，能用自己喜欢的线条进行简单构图，并大胆地自己的感受和体验。非常适合本班幼儿，幼儿的参与性强，能大胆运用线条表现出身体的不同姿态，完成活动目标，效果也比较理想。在活动设计上我也做了适当的调整，将幼儿日常拍球的录像片段呈现在幼儿面前，幼儿观察的目的性更加明确，便于他们更加直观、全面的观察到拍球活动时，身体的不同动态，为下一步的线条创作绘画做了铺垫。我在播放课件时，通过适当的暂停，与幼儿互动交流，引导幼儿观察、模仿、体验，帮助幼儿进一步加深、了解各种身体姿态，在创作会话中，线条的运用更加明显，形象。起到了隐性示范的作用，既简单又一目了然。同时，我将幼儿观察到的不同姿态进行了梳理，做成了一个展示板，为幼儿的创作又一次提供了隐性示范。
2、总体上看，幼儿在活动中，都能认真观察，积极体验，互动合作，积极参与，但是也发现了一些问题就是在孩子们能说出拍球动作和形态时，不能直接用线条画出，我的引导语也比较啰嗦，指导不够全面，同时也体现出孩子用笔的能力还是较弱，想的和画的不够完全匹配，以后要加强基本功练习。但从幼儿作品中可以看出，录像起到了非常直观的作用。一边观察拍球视频中小朋友身体在拍球时的不同动态，一边模仿、体验，书空练习，丰富了感性认识，在创作绘画中，人物动态更加明显，形象。同时，录像又起到了隐性示范的作用，启发幼儿创造性的运用绘画技能表现出自己在活动中的快乐。