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湖北省谷城县城关一中 唐全林
编者按:唐全林老师给我们提供了一种历史复习的新思路,节选其中的一部分,希望对大家的历史复习有所帮助。
在七年级下册中,有众多的历史人物。而在平时的教学中,这些历史人物总是穿插在朝代、历史事件、历史现象等为中心的教学过程中。学生对这些历史人物重视不够。如果在复习时换种方式──以人物为中心来复习历史,让学生更清晰地走进这些历史人物,那么,学生是不是会产生一种新鲜感呢?这些形象丰满的历史人物对学生产生的影响是不是会更直接呢?学生的思维是不是会更活跃一些呢?学生复习历史的效果是不是更好一点呢?
事实正是如此。教学思路如下:
师:复习历史有方法!今天这节课,我们换种方式来复习历史!(神秘地)请同学们猜测一下,在我们七年级下册这本书中,大概有多少个历史人物?生(感兴趣):不清楚!
师:老师数了一下,在我们书本中有直接记载的大概就有六十多位!生(很有兴致):那么多!
师:大家不要小觑这些历史人物!“以人为镜,可以知得失”! 这些历史人物甚至可能会影响我们一辈子!在平时的学习中,同学们对这些历史人物已经有了一定的了解!但是,还很不够!接下来,让我们继续走近这些历史人物,进一步地系统地去了解他们,然后以这些历史人物为中心,来复习历史,好不好!生(高兴):好!
师:那么,你们能先把这些历史人物找出来吗?看谁找的最多最全面!
(生忙了起来!看着学生忙碌的样子,老师心里很高兴。)
在学生快找完时,老师提醒道:你能给所找的这些历史人物分类吗?
生:(抢答)有帝王将相、民族英雄、建筑师、发明家、外交家、探险家、旅行家、航海家、科学家、文学家、艺术家、诗人、词人、戏剧家、小说家、书法家、画家、医学家、史学家……
师:很好!接下来,让我们以人物为中心来复习历史。
示例:
一、帝王将相(按朝代)
隋朝:隋文帝杨坚、隋炀帝杨广
1.581年,杨坚建立隋朝,定都长安;589年,隋灭陈,南北重归统一。
2.隋文帝提倡节俭,是个励精图治的皇帝。开始用分科考试的方法来选拔官员。
3.隋炀帝时,开通了纵贯南北的大运河。
目的:为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。
概况:以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长两千多公里,是古代世界上最长的运河。
作用:大大促进了我国南北经济的交流。
4.隋炀帝时,正式设置进士科──科举制度正式诞生。
5.隋炀帝统治后期,暴虐无道,终于导致隋末农民大起义。618年,炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
唐朝:唐高祖李渊、唐太宗李世民、女皇武则天、唐玄宗
(一)唐高祖李渊
618年,李渊建立唐朝,定都长安。
(二)唐太宗李世民
1.唐太宗说:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”这句话是说:君主好比是船,百姓好比是水;水能载船行走,也能把船掀翻。说明他认识到人民群众力量的伟大。
2.唐太宗李世民──年号贞观,历史上称其当时的统治为“贞观之治”。
主要措施(原因):①注意吸取隋朝灭亡教训、②重视发展生产、③注意“戒奢从简”、 ④注意减轻人民负担;⑤注意任用贤才和虚心纳谏。
结果:唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。历史上称为“贞观之治”。贞观之治为唐朝进入全盛时期奠定了基础。
3.唐太宗说:“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”。其中,“镜子”指的是魏征。魏征──敢于直言,前后进谏二百多次,是唐太宗时最著名的谏臣。
“房谋杜断”:房玄龄──富于谋略、杜如晦──善断大事
4、唐太宗时期,重视发展科举,是完善科举制的关键人物。唐太宗说:“天下英雄,入吾彀中矣!”这句话的意思是:天下有才之士,都被我收罗了。
5、唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”。意思是说:过去的统治者只重视汉族,轻视边疆的少数民族,我与他们不同,我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策体现了比较开明的民族政策。唐太宗被北方各族和西域的首领尊奉为“天可汗”。
6.唐太宗在今新疆地区设置管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府。
7.唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。
8.贞观年间,日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来到唐朝,学习唐朝文化。
9.唐太宗时,玄奘西游天竺。
大家可以仿照上例,自己总结武则天、唐玄宗的相关内容。
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