大班主题科学活动《多变的风》说课稿

网站工作室

　各位评委老师，大家好！我今天说课的内容是大班主题科学活动《多变的风》。
　　说教材
教材分析：
　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。　春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀？风是从哪儿来呀？”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了。”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。于是我们就进入了大班主题活动《多变的风》的学习，这节课的特点是师生互动、分组协作、自主探索的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索活动。
幼儿情况分析：
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小。甚至可以尝试着用常见的工具制造风。他们还可以了解在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很“危险”。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中对风有初步的了解，体验与风游戏的乐趣，感受风与人的关系，激发孩子探究自然奥秘的兴趣，培养孩子发现问题、解决问题的能力。在一系列“探究风”的活动中　，使幼儿充分享受到学习的快乐。
　［说活动目标］
　　1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣
　　2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。
　　3、初步了解风与人类的关系。了解风的利与弊。
　　4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；
　　5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
　［说活动准备］
　　1、物质材料的准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子、纸板、气球、风车、等各种材料，录制自然界各种风声；关于风与人类的关系的录像带。每人一面小旗子。
　　2、知识经验准备：
　　 1）请家长配合和幼儿看天气预报，了解当天风力情况。
2）事先教幼儿些简单的记录方法。
3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。
　3、环境资源的准备：选择有微风的天气。
　　【重   点 】
　　风的大小变化与人类的关系。
　【　难   点 】
风的形成。
说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察教学法、游戏教学法、操作教学法、对比教学法等。
说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了观察教学法、操作教学法、游戏联系法等学习方法。
　［说活动过程］
　　室内部分：
　　1、引入激发兴趣。今天我们教室里要来一个神秘的朋友，他有点害羞，请小朋友闭上眼睛，教师打开室内风扇。提问：1）你感觉到了吗？是谁？2）睁开眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓，让幼儿了解风是看不见、抓不到的。（让幼儿通过各种感官认识风，感受风的存在）
　　2、探索发现还可以怎样找到风。鼓励孩子在屋里没有风的情况下，如何利用准备好的吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等各种材料创造风。并用图画的形式记录下来。（在这个环节中，我为幼儿创设主动探索的环境，机会和条件，让幼儿充分运用各种材料，动手操作，并逐步养成记录的习惯）

网站工作室

　3、感受风力的大小变化与作用。
　　1）请幼儿围成圆圈，中间放一些碎纸屑，请小朋友顺时针慢跑，看看纸的变化，再快跑看纸屑有什么变化？请幼儿思考讨论为什么会这样？（这个环节的开始幼儿并不知道教师的意图，所以他们会抱着极大的好奇心去参加游戏，用他们自身的体验去引发积极的思考与讨论）
　　2）分组实验如何让风车转的更快些？（这里可以充分发挥孩子的创造力与协作能力）
　　3）展示各组想出的好办法。
　　4、风的作用与危害。
请幼儿聆听自然界风声的录音带，观看关于风与人类关系的录像带。请幼儿从自身谈一谈风给你带来哪些好处？哪些害处？我们要做风的朋友，那么我们怎样才能让风为我们多做好事？（在这个环节中充分激发幼儿的主人翁意识，要让他们了解儿童是未来社会的主人，要使人类社会与自然环境和谐发展必须保护环境，从现在做起，从自我做起）
　　室外部分
　　分组游戏：
　　游戏1）风与小旗
　　请幼儿围成圆圈，每人持一面小旗，教师扮风，当教师说微风吹起来时，小朋友轻轻挥动小旗，慢慢的走；当教师说，大风刮起来时，小朋友慢慢跑、起来；当教师说暴风来了时，小朋友四散快速跑，最后蹲下，表示旗杆吹倒。
游戏2）我们来模仿风
1、        请幼儿想象风会吹走什么？（树叶、羽毛、衣服伞、纸等）
2、        让幼儿想象自己是某以物品，用动作模仿表演被风吹动时的情形。
3、        音乐是有变化的，一会是大风，一会是小风，所以表演的时候动作要有变化。
4、        教师在一旁用语言描述刮大风时的情形，幼儿表演在风中艰难行走的样子（如，衣服被风吹了起来，风沙迷了眼睛，帽子要摁住否则要被吹走了等等。）
　　［活动延伸］
　　1、在美工区投放美工材料，让幼儿制作风车、帆船、风铃等。
2、使孩子了解风的形成原因及风力大小与人类的关系。　在生活活动中，渗透自我保护教育，如风太大有风沙时尽量少出门，不要长时间吹空调、电风扇等。