怎么办？学生拖欠作业现象的对策与实践

网站工作室

“拖欠作业在儿童中是一种常见的现象，一千名儿童的拖欠现象背后也许藏着一千个不同的原因。”这是《儿童教育研究》一书中的一段话。作者讲述了本班学生小明总是不完成作业，后来在老师的耐心引导和细心关爱下终于克服了这一缺点的故事。读完我深受感动和启发。其实每个班都会有几个这样的学生，每位老师都会在自己教学生涯中遇到几个这样的懒孩子。我们班也不例外，有几个可真是让老师头疼的欠作业大王，所有的代课老师提起他们都会摇头，我也为此而焦虑过，读完这篇文章之后我认真分析了他们三个人的拖欠作业的原因，还真是各不相同，这学期我针对他们的不同原因采取了不同的对策，通过一个学期的实践真的取得了很好的效果，看到他们的进步我真是发自内心的高兴。
   一开学我就认真分析了班上这三个拖欠作业现象最严重的同学的情况,找到了他们的具体原因。有的之所以欠作业纯粹是因为对写作业抱着侥幸心理，能钻空子就钻空子，能懒一次就懒一次，只要老师和家长不注意，就马上松懈了；有的则明显是对学习有厌倦情绪，只爱玩不爱写作业，老师和家长盯着他，他也不愿动笔；有的则是因为动手能力差，动作慢，导致写不完，加上她又缺乏责任心，所以写不完就不写了。这些孩子其实都聪明，但是由于种种不同的原因导致学习成绩不理想，这学期针对他们的不同情况，我采取了不同的方法和策略并付诸行动。
一加强家校监督,杜绝”偷懒”的机会
针对他在学习上爱偷懒的特点，加强了家校联系，先和他的家长沟通好，讲明严格要求的目的，取得家长的理解和支持；然后每天由老师亲自检查他的作业登记本督促他把每天的作业都抄正确抄完整；回到家让家长认真地按照作业登记来检查他的每一项作业并签上名字。第二天老师上课的第一件事就是检查他的作业情况。这样家校密切配合起来，这个爱偷懒的孩子无机可乘，久而久之他也就慢慢死了偷懒的心。这时老师和家长每天都针对他的作业进步及时进行表扬，让他体会到学习上的成就感，树立自信心，从而调动他自身的成就感和自我管理能力来强化他的进步。经过一个学期的实践，他的进步最大，十分令人欣慰。
二发现优点及时表扬,激发学习兴趣
对学习上的厌恶情绪则是他完成作业的最大心理障碍，我针对他的这种情况采取了以激发兴趣为主的方法，无论在课堂上还是在课外我对他格外关注，每节课都叫他发言，下课和他多聊天，只要他一有进步马上在同学们面前给予表扬。他的表达能力很强，我抓住他的这个特长，经常在班上朗读他的作文，并给予表扬和肯定，让他体会到自己原来还是很优秀的，从而在心理上对自己有一个积极的认识。我还针对他爱打篮球这一爱好，及时和他谈心，鼓励他全面发展，从心理上疏导他对学习的厌恶之情，通过和他多次谈话交流，发现他对老师亲近了，俗话说“亲其师才能信其道”，现在他的学习积极性明显提高了，作业质量也明显提高了。
三训练书写能力,提高作业速度
拖欠作业的现象主要是由于她动手能力差造成的，为此这学期我主要着手加强她的书写能力，提高其作业书写速度，加强学习责任感。每次写作时我都会站在她身边指导她克服看一笔写一笔写字习惯，学会写字用眼用脑，做到“看一行，写一句”，这样不仅训练了写字能力更锻炼了思维能力，提高了学习效率。看到她逐渐由最后一个交作业的同学慢慢提高上来了，我内心十心喜悦，马上在班上给予表扬鼓励，现在的作业速度有了明显的提高，连家长都对她的进步感到惊讶。
通过对这三名同学一个学期以来的引导，我发现只要针对不同的情况采取不同的策略，运用不同的方法，再辅以爱心、耐心、细心、恒心，每个孩子都能克服自身的缺点，养成良好的习惯。