大班区分左右教学反思

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区分左右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《纲要》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。"于是我在活动中通过"左右手"这个载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够正确区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。活动中孩子们的兴趣很高，能积极的加入到老师的活动中，虽然活动开始看手势图时，有的孩子在判断左右手上出现了错误，但丝毫没有影响孩子们渴望游戏的兴趣，在做木头人的游戏时由于以客体为中心区分左右，确实有挑战，个别幼儿不能很好找到对方的左右手等，但因为目标定位在“初步尝试”，因此对于这部分幼儿要引导鼓励。