大班科学活动教案及教学反思 换笔芯

网站工作室

教学设计意图：
在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常把自己的玩具拆得零零乱乱，还会把家里的一些日常用品，如电筒、闹钟、相架、笔等拆开来，但由于孩子的能力和经验不足，拆开东西后他们往往不能按原来的样子装好。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。
活动目标：
1、引导幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中能一边拆一边仔细观察研究。
2、鼓励幼儿在拆装的过程中大胆地发观问题、提出问题、解决问题。
活动准备：
    1、提供拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。
2、操作盘人手一只。
3、实物投影仪。
活动过程：
    一、通过尝试给最简单的水笔换笔芯，引导幼儿边拆边动脑。
1、请幼儿给水笔换新笔芯。
2、幼儿开始操作，教师观察了解幼儿的活动情况
（1）观察幼儿如何把笔拆开。
（2）询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3、引导幼儿较完整地讲述自己怎样换笔芯的，并说出理由。
二、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆装过程中发现问题、提出问题，并试着通过自己和同伴解决问题。
1、请幼儿给圆珠笔换芯。
2、观察幼儿在换芯过程中遇到的问题或困难。
3、师生共同探讨
（1）引导幼儿提出自己在操作过程中遇到的问题。
（2）鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，并能一边折一边仔细地观察研究。
（3）集体讨论：解决笔装过程中遇到的问题。
4、幼儿再次操作，教师巡回指导。
三、鼓励成功的幼儿尝试给较复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
1、幼儿自由选择，进行操作。
2、鼓励没有成功的幼儿说出自己的困难，而请同伴帮助解决。

网站工作室

活动反思：
这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。首先，我根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境。水笔、圆珠笔等材料，对幼儿来说既熟悉又新鲜，其中带有笔芯套、弹簧的圆珠笔、操作性强、变化大，这为幼儿在探索学习过程中，发现问题、提出问题，提供了极好的契机。其次，在整个活动中，我紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题引导幼儿围绕“换笔芯”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满幼儿不断探索的欲望。